【幼小衔接】小学名师进课堂，双向衔接共成长——杏花岭区外国语小学活动纪实

花开有时，

衔接有度，

孩子们如待放的花蕾，

在爱的滋养中不断成长。

我们正以“匠人”精神，

在幼小衔接工作中，

寻方法、探途径、提合力，

让幼小衔接工作扎实落地。

       为帮助孩子们全面了解小学的学习方式，初步感受小学课堂教学的规则及要求，杏花岭区外国语小学与太原市育英幼儿园联合策划并开展了“小学名师进课堂，双向衔接共成长”主题活动，通过“课堂体验+双向教研”两段式的设计，共话幼小科学衔接的道与法。

幼儿手绘贺卡邀约

       孩子们满怀激动与喜悦，如同欢快的小鸟般欢呼雀跃，制作了一份份满载心意的邀请函，怀揣着满满的期待，亲手将这份特别的邀请呈递给敬爱的老师们。

教学课堂初体验

        4月19日这一天，小学老师进入各班与孩子们面对面亲密互动，根据幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的教学活动。接下来，请跟随镜头去看一看吧！

       在语文教师张素萍的课堂上，通过交流让幼儿感受到识字是一件快乐的事情，并激发孩子对识字的兴趣。

       语文教师张蕾为孩子们讲述了一个趣味盎然的校园小故事,在情景的体验中，在线索的捕捉中，在一问一答中进一步了解校园生活。

       数学教师孟凡晶以《分一分》为主题，让幼儿联系生活经验初步体会分类的含义，感受分类的好处。

       在数学教师张丽的课堂上，以“红包”导入，让幼儿认识了不同面值的人民币，并在“小商品”买卖的模拟游戏中，对不同面值的人民币进行了运用。

       英语教师陈阳与孩子们共同走进英语歌曲，在轻松愉悦的课堂氛围中了解家庭成员的英文单词发音,在互动学习与口语表达中建立对多元文化的兴趣。

       小学教师亲切的话语、丰富的肢体语言及生动有趣的多媒体教学内容，让孩子们在轻松愉快的互动氛围中，体验了一把小学课堂的魅力。

家园面对面答疑

       课堂教学结束后，老师和家长们共聚一堂，对幼儿课堂行为表现及家长疑问进行交流研讨，分享了学生入学适应需要从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面出发，教学活动的设计要坚持以学生为本，以游戏化、情景化的体验助力儿童实现过渡，让儿童有方向的、自然而然地适应小学生活。

       此次小学名师进课堂的活动，有效激发了孩子们对小学生活的热爱和向往。希望不久的将来，每一个幼儿都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始崭新的学习生活。