为了提升教师教育教学能力，保靖民族中学2024年春片段教学如期举行，数学组片段教学竞技在张凤仙老师的主持中拉开帷幕
首先登场的是陈莹老师，她从生活中计算稻田面积入手引入课题，再引导学生探究完全平方公式公式，然后运用完全平方公式进行计算，教学环节层层递进，环环相扣，流畅自然。特别是砸金蛋活动，激发学生自主参与到课堂学习。通过判断和举例，给学生更多机会，反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。
彭健老师在上课初，引入了一段音频资料，引导学生要角踏实地的学习，充分体现了教育初心，处处、时时展现学科育人价值。教学语言精准，重点，难点突出。
孙桃云老师站在大单元教学的角度，将多项式乘法，多项式的相反数，完全平方公式的变形串成知识链，使学生体会到了一般与特殊的数学思想，使用希沃白板和学生实时交流，充分考虑了学生的主体性。
田永华老师依据《数学课程标准》，引用趣味故事引入课题，然后抽象出数学问题，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式，再引导学生通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性；设计课堂活动引导学独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益，将培养学生数学核心素养贯穿整个课堂。
彭湘萍老师采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学，充分考虑了学生的主体性，创造学生动手实践的机会，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以合作学习促进自主探究。 将完全平方公式的特点：首平方，尾平方，积的2倍放中间，符合看前面渗入整个课堂教学，突出了教学重点，难点。
向文川老师是一个有魅力的年轻老师，教学有激情，声音宏亮，很容易吸引学生。在教学过程中，用游戏引入课题，学生动手操作用拼图验证完全平方公式，课堂活动丰富，将完全平方公式进行变形提升了学生思维。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
比赛过程中，教师们听的津津有味，评赛后，评委们认真讨论，并进行了点评。
这次的片段教学是一次教学思想的碰撞，相同的教学内容，不同的教学方法，每一位赛课老师对教学内容的处理，教学语言的描述，教学活动的设计，教学效果的反馈相信都能引发全体听课老师思考和启发，反思自己的教学，争取课堂教学效果越来越好。