人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。
为展示新教师的教学风采，促进教师之间的交流与学习，为新教师的专业成长搭建互动交流平台，临沂五小护台校区和盛能湖校区4月15日-—19日开展新选教师汇报课活动。
这是一场充满活力和激情的新教师汇报课活动。 新教师们带着满腔热情，走上讲台，为我们呈现了一堂堂富有创意和活力的课堂。
课堂风采
左春早老师执教《小猴子下山》
左老师的课堂充满活力，她的激情像一团火，点燃了孩子们对知识的渴望。从一开始，她就成功地将孩子们带入了小猴子的世界，使他们对故事产生了浓厚的兴趣。在教师的引导下，孩子们积极参与课堂讨论，大胆发表自己的观点，课堂氛围异常活跃。
周旬执教《荷叶圆圆》
周老师在这堂课中，特别注重培养学生的自信表达力。通过观察荷叶的活动，为学生提供了许多机会来描述、讨论和分享自己的发现。周老师鼓励他们大胆表达自己的观察结果和感受。这种鼓励不仅让学生感到被重视，还激发了他们表达的欲望。
张素雅老师执教《要下雨了》
张老师这堂《要下雨了》的课中，精心设计了评选“优秀小气象员”的课堂情景，为学生营造了一 个真实、生动的学习环境。这种情景设计不仅激发了学生的学习兴趣和好奇心，还让他们更加深入地理解了下雨前的自然现象和预测方法。同时精美的板书设计更是提升了课堂的教学效果。
于浩老师执教《棉花姑娘》
于老师执教的《棉花姑娘》一课，通过随文识字，让学生感受到了汉字的趣味性和文化内涵，这样的教学方式不仅让学生记住了生词，还加深了对课文内容的理解。在本堂课中，于老师还鼓励学生们通过表演形式展现对课文的理解。将课文中的角色和情节生动地呈现出来。既锻炼了学生的表演能力，又加深了对课文内容的理解。
马步厅老师执教《荷叶圆圆》
马老师教态自然亲切，声音甜美，语言充满童趣，很适合低年级教学。马老师在上课前，作了精心的准备，通过创设情境让孩子们进入了一个荷叶的世界，在展示荷叶的图片中，让孩子们领略到了荷叶的美，充分激起了孩子们的兴趣。识记生字是一年级语文教学的一大重点。马老师在生字教学中，通过学生自由读生字、小老师领读、开火车读等形式，有效地稳固了对生字的识记。
姜姗老师执教《荷叶圆圆》
姜老师非常注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美，以及小动物们快乐的心情，姜老师借助荷叶图，让学生直观感受，当他们读到“圆圆的”“绿绿的”这样的词语时，很有画面感，读的也有滋有味，这样的板书设计不仅吸引了学生的注意力，还提高了他们的学习效率和质量。
李会会老师执教《蜘蛛开店》
识字教学是一二年级教学的重点，李老师先从课题“商店”入手，进行生字教学，在识字过程中，李老师非常重视识字方法的指导。另外，李老师还关注语言训练，李老师抓住讲故事这一环节，结合低年级孩子的年龄特点，先以提示语的方式，让孩子根据内容来填写表格，训练学生讲故事的能力。接着又激而学生加上丰富的想象，进行讲述故事。这样由浅入深，先扶后放，提升了学生语言表达能力。
刘蕾老师执教《海上日出》
刘老师语言幽默风趣，激情洋溢。在课堂上，以复习旧知，直奔主题。结合单元核心素养要求，学习按一定顺序写景物的方法，让学生读读、看看、想想、说说、画画，以读为主，在读中感悟作者对大自然的热爱，感受海上日出的壮观。
张惠老师执教《棉花姑娘》
张老师利用多种形式对学生的朗读进行指导。指导过程由扶到放，有层次有梯度地帮助学生有效地结合情境理解课文内容。以情导读，以情促读，读中感悟，读中理解。使
始终以饱满的情绪和旺盛的精力，参与活动的全过程，保持学习的兴趣。
肖淑敏老师执教《动物儿歌》
肖老师在本节课中不动声色中让学生掌握了“形声字”表音和表意的功能。全程没有生硬地概念灌输，却让学生在不知不觉中有了非常强烈的语言意识，并且能清晰有逻辑地表达出自己是如何记住生字的。在真实的语言情境中引导学生积累语言要素，学以致用，活学活用。
孙雪蓝老师执教《动物儿歌》
孙老师的这堂课中学生处于一种轻松的学习氛围。寓教于乐，学习氛围轻松自由。为了让枯燥的识字课变得更加生动有趣，特别注重与学生之间的互动交流，整堂课学生的学习兴趣浓厚，在反复的朗读过程中，很多学生达到了当堂课就能背诵的目标。
汇报课上，新教师热情洋溢，教学态度认真、教态大方得体；教学设计富有创意，教学风格个性鲜明，着眼学生素养提升，精心设计课件和教学环节，积极进行师生互动，各有所长，各展风采。
慧心萌娃风采
慧心萌娃们
朝气蓬勃，神采飞扬
他们爱读书，爱学习，更爱思考
他们会探索，会活动，更会创造
“研”途风景
汇报课结束后，我们组织了一场热烈的研讨会。老教师们纷纷表示，新教师们的教学思路新颖、富有创意，给学生带来了全新的学习体验。同时，他们也给予了新教师们宝贵的建议和指导，希望他们在未来的教育道路上更加坚定和自信。
一次展示，一次成长。
新教师在展示中磨砺自己，
在展示中获得专业成长。
学无止境，
乘着新课标的春风，
我们蓄势再启航。