——沔州学校建设街校区“教科研月”青年教师赛课（语文篇）
“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。在这春意盎然的季节，为不断提高我校教育教学水平，准确把握以“学习中心”为主的教学方向，提升课堂教学效率，授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。
课堂展示 践行课标
徐诗诗老师执教《动物儿歌》
课堂上学生当裁判，创设三大任务：动物选手，亮亮相——利用图文对照、贴一贴、打招呼的方式让学生更容易找到动物。看见本领、秀一秀——通过不断的反复朗读，让学生加深记忆，让学生认识小动物的习性，引导学生用“谁在哪里干什么”来进行趣味创编儿歌。归类识字，写一写——学会两个半包围结构书写规律。
胡景老师执教《我是一只小虫子》
本堂课结构清晰，抓住“当一只小虫子好不好”这条主要线索，由昆虫图片导入，进入课题。几个活动环环相扣，一步一阶梯，引领学生不断在学习中摘得学习成果。本节课设置了一个大情境，让学主在情境中学习、学有所得、学有所获、学以致用，达到知识活学活用的效果。
罗锐老师执教《我是一只小虫子》
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂中通过学生自学，小组互学让学生都积极参与进课堂活动，并设置检验环节了解学生自学互学成果。本堂课学生学习任务明确，小组内讨论积极，充分发挥了学生的主体性。
付溪老师执教《蜘蛛开店》
这堂课清楚、朴素、扎实而又富有童话趣味。付老师从学生的实际状况出发设计教学环节，又有针对性的让每个环节收放自如。付老师激趣导入，在课堂教学中，借助学习单，引导学生自主合作学习，实现了师生和生生之间的对话，培养了学生自主合作探究的能力，突出了学生在课堂中的主体地位。
赵平静老师执教《蜜蜂》
这是极具思辨性的一课，它讲述了法布尔通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力。赵老师通过三个学习任务展开教学，由实验目的、实验过程、实验结论贯穿课堂，并巧妙地组织学生自主学习，从实际问题入手，加强了学生的理解能力，从而让学生产生了浓厚探究兴趣。
王雪老师执教《肥皂泡》
本堂课聚焦单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，王老师把本堂讲课思路定为小组合作交流，理解读不懂的句子；突破点是通过仿写句子，感受由肥皂泡产生的美好想象，体会冰心散文清新隽永的语言特色。而且在课堂中特别安排了“吹肥皂泡”的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，也为下文理解肥皂泡的美丽做了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度。整堂课真正的做到了以学生为主。
邵雪梅老师执教《花钟》
这堂课结合《新课标》 理念，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式，读中感悟、读中体验，采用"激趣——发现——感悟——实践”的思路，引导学生在自主中学习本文。
刘玲老师执教《母鸡》
刘老师在教学中力争创设轻松的教学环境，突出学生的主体地位，大胆让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。指导小组抓关键词句，理解作者情感变化的过程，感受母爱的伟大。
刘晓旭老师执教《军神》
教学中引导学生，通过小组合作交流品味细节，抓住人物品质。学生通过抓住刘伯承和沃克医生的语言，抓住了刘伯承“一声不吭”“紧紧抓住”“汗如雨下”“抓破”等动作，抓住沃克医生“不悦”“愣住”“亲切”等神情从正面和侧面两方面体会刘伯承“军神”的钢铁意志以及沃克医生对他由衷的佩服，抽丝剥茧，层层深入，“走进”文本，“走近〞人物。
张雪老师执教《威尼斯的小艇》
在讲授课文时，引导学生从“我”的所见所感入手，首先了解小艇是威尼斯主要的交通工具，接着交流小艇独特的构造特点，然后体会船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
李田老师执教《两小儿辩日》
李老师的课堂以单元语文要素为导向，围绕“辩”字展开，设置“理清辩论信息”“学习辩论策略”“重现辩论场面”三大学习任务，逐层引导学生学以致用，在课堂上辅之学生自评互评，让“学习中心”理念贯穿始终。
评点课堂 精雕细琢
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课堂结束后，李校长和何校长对教师们的课堂做出点评，语文教学中课堂聚焦是关键，并给出了话题聚焦、题材聚焦、方法聚焦的设计方向，要以生为本，让学生养成勤思考、共探究的学习模式，为青年教师们的教学指明方向。
总结经验 砥砺前行
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程，新课标的要求背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信老师们将在日后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教！