2024年4月16日小学教学副校长高级研修班《项目式学习教学设计与课堂实施》第五次培训如约而至，学员们在学习中精神饱满，坚持“内化”、“结合”和“转化”三个环节，静下心来学，积极思考学，结合实际学，非常珍惜这次难得的学习机会。
本次研修班特别为我们邀请了北京教育学院教授，北京市高等学校教学名师余新教授为我们进行题为《义务教育课程理念下 “以学生为本”的教学设计体验》的专业培训。
上午培训
活动引领，激发兴趣，撬动思维
【微信签到活动】余教授通过微信签到活动为学员们梳理了学习的五大障碍—知识性障碍、技能性障碍、动机行障碍、习惯性障碍和环境性障碍，并强调作为教师能够克服上述的五大障碍，学习就可以顺利发生并产生有效学习的效果。
【重点关注活动】余教授通过用小原点标注重点关注内容的方式了解学员们的学习期待点进而提炼授课大纲，进行有的放矢的培训。余教授指出走出课堂教学困境的策略是以学生为本、教师为引导，课标为导航图。
【练一练活动】余教授通过连一连的活动帮助学员们梳理了近几年重要教育文件的发布时间，明确了每一次重要教育文件的意义，指明了新时代教育教改方向：以学生为本：全体发展、全面发展、差异发展、主动发展、持续发展。
下午培训
世界咖啡创造集体智慧
下午，余教授采用世界咖啡的方式让学员们重组教学设计的主要环节及其教学事件，学员们在集体研究中碰撞智慧，在分享交流中获得启迪。
今天的培训既丰富充实又趣味盎然，为老师们项目式教学设计提供了许多鲜活的案例和宝贵的经验。为此，在今后的教学管理中，我们应该继续学习和探索“以生为本”的教学设计的有效途径，促进教师队伍专业成长，不断提高教育教学质量。
