人间四月樱花开，中原之间梦幻蓝！蓝天白云、樱花盛开、杨柳依依、游人如织，在这个春色烂漫的季节，来自全国各地的优秀教师慧聚中原，一起感受郑州的热辣滚烫，参加为期3天的“全国德育工作创新转变与教育家型班主任转型发展”培训。
培训现场，全国各地的老师激情满怀，座无虚席……
第一场是由来自长春师范大学的黄宝国教授讲，题目为《新时代大先生视角下班主任教育生活重建》黄教授首先讲述了为什么要重建班主任教育生活。观点有三：
1.时代要求，从“小老师”到“大先生”
2.职业追求：从“教书匠”到“教育家”
3.工作角色转变：从“容嬷嬷”到“皇阿妈”
黄教授接着讲到：如何重建班主任的教育生活，他肯定了每位老师对学生的爱，但同时又指出，只有爱不够，会爱是一种本领，让学生能够感受到爱则是一种本事，需要心有灵犀，润物无声，班主任还要用高的德行来树立在学生心中的形象……同时还要多向学生学习，多向家长学习，多向同行学习，做学习的践行者，做知识的传播者，传播思想，传播真理，传播爱……
培育学生从“走出去”到“回得来”，新时代的班主任要为党育人，也要为国培才，更要为河南留根，从“燃烧自己，照亮别人”转变为“照亮别人，成为自己”。
根据“芬兰教育全球第一”的结论，黄教授创造性地提出了：差点教育的理论——尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。
最后：黄教授呼吁我们全体班主任：做四时充美之人，做掩恶扬美之人，做成人之美之人，做两全其美之人。
下午第一场由来自浙江外国语学院的邹六根教授所讲，标题为：《激活学生的学习内驱力》
邹教授用生动形象的语言解释了什么是“学生”即：学会三项技能，学生命，学生活，学生存。什么是“学成”即：学成长，学成才，学成功。从“学生”到“学成”学生有：内置内驱力（价值观）和外置内驱力（责任心和学习能力）
邹教授指出：内驱力提升有三部曲：
第一步：筑梦
入学时，班主任要让每一位学生都要有一个可以实现的梦想。
第二步：做梦
在校时，师生一起体验梦想实践过程的快乐与痛感。
第三步：铸梦
毕业时，让每位学生带走一个可以实现的梦想。
下午第二场是由王文英老师带来的《让贴近学生的那一环节智慧且有温度》，王老师用自己的实力和幽默风趣的语言征服了在场每一位老师。
王老师重视学生习惯的养成，她教的学生“站有站相，坐有坐样，鞠躬也有鞠躬的样”
王老师更是用自己用心为学生做的每一个活动，向我们全体班主任诠释着什么才是对学生真正的爱……教育的路上，也许会“道阻且长”，让我们携手并进！