水本无花， 相荡而成涟漪； 石本无火， 相击而显灵光。思维与课程的相遇迸发出才智的火花。为了全面提高学生的素质 ，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量 ，提高我校教师的教育教学水平。长春市第一〇八学校英语学科于四月份先后开展了三个学段“学科融合情境式教学”“单元整合板块式教学”“先学后教自主式教学”主题研讨实践。
低年级以激发学生兴趣为主线，充分挖掘新课标理念下让孩子们在“玩中学”，“学中玩”的宗旨，通过大量的听、说、读、练等让孩子们爱上英语，发现学习英语的乐趣。老师们把其他学科融合进入课堂，让英语学科充满色彩性。老师关注到每个孩子的参与度，并及时给予评价。充分调动了孩子们的积极性与参与度。
秉持“单元整合板块式教学”主题，从不同视角因材施教在三、四年级学段我们制定了详细的攻略。首先充分利用导学案，学生先自主学习归纳总结，把文本中第一阶段“学习理解”部分单词、词汇等简单分层次理解掌握，教师们及时捕捉作业完成情况。在学科融合下充分利用音乐元素让学生感知语言的魅力，在这个过程中，我们鼓励学生根据自己已有的经验与水平进行展示与应用。
科研促教，努力优化课堂教学，高年级五年学段进行了“先学后教”主题教学模式的探索与实践。课前学生通过自主学习单，把掌握的知识依次呈现并充分发挥小老师的身份来讲述和带领小伙伴们进入学习行列，有干劲，有态度。孩子们即扎实基础又锻炼了口语表达技能。课堂主干线始终围绕着新课程标准核心理念，让孩子们从学习理解-应用实践-迁移创新三个学习阶段充分实现育人为本的价值。
活动结束后，学科负责人和老师们齐聚一堂，对于本次教学研讨活动进行了深入的点评与交流，各个老师积极发言反思与互评，从多个角度对课堂进行了全方面的评价，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，增进了彼此之间的学习与交流。
此次活动既为老师们搭建了一个挖掘潜能、呈现风采、超越自我的机会，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、研讨沟通的互动平台。以赛促研，以课促思，让老师得以专业的有氧生长。
教学，是行无止境的马拉松；我们始终信任：有一种情怀，必将激励着我们遇见最好的自己！方塘长流水，浓抹一生人。努力奋进的英语老师们肯定会为自己学生的人生增加最绚丽的色调。