谷雨
谷雨，是二十四节气之第6个节气，春季的最后一个节气。斗指辰；太阳黄经为30° ；于每年公历4月19日－21日交节。谷雨是“雨生百谷”的意思，此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，正所谓“春雨贵如油”。降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谷雨与雨水、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反应。
谷雨logo
谷雨至，
春将尽。
雨生百谷，
润物无声。
《池上》
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
蜗牛日记
《幼儿园教育指导纲要（试行）》将科学领域列为幼儿园教育五大领域之一，强调培养幼儿的好奇心、求知欲以及主动探索的意识与能力。对于学前儿童而言，科学教育的意义不在于获得多少既定的科学知识，更重要的是探索发现的过程。
种植园里的莴苣在施过肥后，长势越来越好，肥肥胖胖的叶子吸引了幼儿来看。他们在叶子里发现了小蜗牛。一场关于蜗牛的话题悄然而至。
教师的思考：
1.孩子感兴趣是活动开展的前提，通过谈话我们找到了幼儿的关注点与共同经验。
2.针对提出的问题，我们决定和孩子一起来尝试通过多种方式来探寻问题的答案。
幼儿的已有经验:蜗牛喜欢潮湿的地方，它们有黏夜，喜欢吃叶子。
幼儿的想法:大家都想把蜗牛养起来。
蜗牛喜欢潮湿的地方，我们就给它湿湿的土壤吧！葆馨说:“我想给蜗牛的家打扮一下，攀登网下的缝里有绿绿的植物，我要把它放进去。”邵柳茹说:“那在给家放些花吧，这样更好看。”
我的记录
我的表征
第一次近距离看蜗牛吃东西。幼儿看见蜗牛的嘴巴一动一动的，吃起东西可快了。不一会儿，一片叶子就被吃完了。
水蜗牛
4月19日，谷雨，李乐彤带来了浮萍，浮萍里有好多蜗牛。有的幼儿担心这些蜗牛在水里会被淹死。李乐彤说:“这是水蜗牛，就是生活在水里的。”
建构篇
作品:我们的小区
作者:吴皓，陈真屹
分析1.学习品质:幼儿主动积极地参加建构活动，并能坚持游戏，在游戏中呈现出愉悦、快乐的情绪状态，兴趣浓厚。
2.计划性:幼儿能用简单语言表述自己的搭建想法。(说出将要搭建的建筑物或使用简单语言讲述用什么样的材料进行表现。)
3.游戏过程中，幼儿能运用垒高，围合，连接，架空等建构技巧进行搭建。
4.创作后，能与自己的作品互动，进入角色游戏。
数学篇
统计
目标:能对班级幼儿来园情况进行统计。
单数和双数
目标:幼儿能准确区分10以内单数和双数。
数字拼搭
时间在慢慢走，我们的脚步不停留。孩子的每个瞬间都值得我们思考……