“春风迎诗意，教研唤灵思。”为进一步促进教师对大单元教学理念的理解，明晰大单元结构模块的逻辑路径，提升教师构建核心素养导向下的“大单元教学”设计的能力，教育教学水平，提高课堂实效性，我区教研室安排了线上集体备课展示活动，由包头市东河区教育教学研究中心的董艳老师为我们进行了大单元教学设计展示。
本次学习活动的主要成员有:魏虹、张春蕾、崔学敏、高星、杨晓青、张智霞，王宇博
首先，由包头市东河区教育教学研究中心董艳老师为我们解读了义务教育阶段英语新课程标准的指导思想和理论依据。
随后通过案例的形式完整地呈现了一篇单元整体教学设计。以三下Unit4 Where's my car?为例，从单元整体设计、主题学情分析、单元教学目标设计以及评价与作业分析来展开本次教研活动。在呈现案例的同时董艳老师还为我们讲解这样设计的好处，让老师们可以从中学到一些设计思路。
单元教材分析从纵向和横向详细的介绍了这一课是上贯下联的，这一课不是单独的一个主题，关联到四五六年级，层层递进，每一年级有不同的学习目标。
最后从四个方面进行了作业评价分析：1.立足单元，2.关联目标，3.区分类型，4.评价多元化。每课时作业要充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式作业，是学生减负并乐在其中。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上大胆创新，把每次教研中所学内容吸收消化并结合我们的学情运用到教学中。