寻传统节日，品中华文化——新宁路小学三年级开展语文学科项目化主题学习活动

       活动前，先在课堂上讲解传统节日相关知识，布置活动任务，成立项目小组，让学生通过一定时长的小组合作方式解决问题。综合性学习项目小组的成立，学生可以自主“招兵买马”，充分尊重学生，体现以生为本。如，在综合性研究的第一阶段，学生围绕驱动性问题自主展开学习，并在小组中交流分享收集到的资料。在此基础上，进入第二阶段，学生提出了一些自己想深入研究的核心问题，研究相同问题的学生组建新的合作小组，并自主推荐小组负责人，为开启综合性学习进行了组织建设的初步准备，给孩子们种下了热爱传统节日的种子。

       同学们通过阅读书籍、上网查找、询问长辈等方式，搜集属于中国的传统节日，并针对自己喜欢的传统节日，进行更深一层的探究。他们广泛阅读、翻阅资料、收集整理节日的时间、习俗、由来、相关诗歌以及节日背后的文化内涵。

任务二      悦耳童声   讲习俗

       不同的节日有不同的风俗：元宵看花灯、端午赛龙舟，重阳节去登高……风俗的背后是美丽的传说，感人的故事，难忘的典故。继小组讨论之后，同学们在班级展示了各自的研究成果，精彩纷呈的汇报赢得了阵阵热烈的掌声。

        传统节日的故事、诗词、歌曲数不胜数，孩子们有的深情吟诵有关传统节日的诗词，有的用生动的语言讲述关于传统节日的小故事，有的自信地展示自己美妙的歌喉，在一声声吟咏中，感受传统节日与文化血脉的生生不息。

任务三      五彩图画  绘节日

     “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”……古诗词里的传统节日流淌着人们对生活的热爱。这份浓浓的情感也触动着同学们，通过前几个阶段对传统节日的深入了解，他们将诗句与传统习俗相结合，绘画与节日习俗相结合，我手绘我心，向传统致敬，向经典致敬。

        孩子们用斑斓的色彩，涂抹着自己对传统节日的热爱；朴拙的线条，勾勒着对传统文化的深厚感情；稚嫩的小手，展现着对美好生活的热爱。

         任务四    动手制作   品传统

        “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。孩子们在了解了传统节日的习俗后，纷纷动手实践。精美的剪纸、各式各样的灯笼、迷你龙舟、煮汤圆、包饺子、做青团、包粽子，孩子们用手工作品和劳动实践传承和弘扬着优秀传统文化。

       每个传统节日中都蕴藏着丰富有趣的民风民俗，在亲身体验的过程中，孩子们都会有自己不同的感受。在活动的最后，孩子们拿起笔，联系生活体验，用文字记录下了自己眼中、心中的传统节日，让人跟随文字流连在了那浓浓的“节日氛围”之中。

        每个传统节日中都蕴藏着丰富的文化内涵，孩子们拿起笔，以书法和作文的形式，用文字记录下了自己眼中、心中的传统节日，让人跟随文字流连在了那浓浓的节日氛围之中。