2024年4月19日任园长和贾主任强调了日常生活中蕴含的教育价值，并指出保育老师们应当重视每日生活中的每一个细节，将其转化为教育的机会。无论是晨午检工作、班级卫生及消毒工作，还是在日常活动中培养幼儿良好的生活习惯，这些都是协助专任老师组织各项活动的重要组成部分。一定要确保盥洗室内的一切换洗物品准备妥当，方便幼儿使用并保持地面干爽，防止滑倒；如何正确操作水龙头，以及洗手的正确步骤；对于有困难的幼儿，保育老师要提供额外的关注和帮助。
通过本次教研活动，保育教师将以本次教研活动为契机，将所学、所感、所悟运用到实践中，让理念与实践有效对接，科学实施保育和教育，赋能后勤人员的专业成长，从而更好地为幼儿的健康成长保驾护航！
培训主题:《幼儿园常见意外处理的正确流程》
主讲人：成安县120急救指挥中心李云霞
参加人:成安县二幼全体教师
培训内容，主要围绕小外伤、烫伤、脱臼、骨折、异物、惊厥、心肺复苏等多方面详细为老师们进行培训急救措施的方式。通过这次培训，不仅让教职工掌握了紧急救护的正确方法，还深刻体会到生命的脆弱和提高危险防范意识的重要性！
海姆立克急救法因为施救者要从背后抱住被救者，所以该法也被人们形象地称为“生命的拥抱”。学会这个“生命的拥抱”方法，也就是在一定程度上把握住了生命。掌握相关技能和知识，可以让我们更好地保护自己和他人，避免事故伤害的发生。为师生们开展了一次海姆立克急救法的现场技能培训和现场实际操作。
当患者为一岁以上的儿童或成人时，若患者意识清醒并可以站立时，首先让患者站立，施救者站在患者身后，儿童身高较矮者，施救者可跪在其身后，然后施救者一条腿在前，置于患者两腿之间呈弓步，另一条腿在后伸直,双臂环抱患者腰部，使其上身前倾。最后施救者一只手握拳，拳眼放在患者脐上两橫指上方，另一只手包住拳头，并连续、快速、用力向患者的后上方冲击，直到异物吐出。若患者意识不清或站立位不便于施救时，可让患者平躺，首先开放患者的呼吸道，然后施救者骑跨在患者大腿外侧，一手以掌根按压脐上两横指的部位，两手掌交叉重叠，连续、快速、用力向患者的后.上方冲击,直到异物排出。
通过培训，不仅让全体教职工体会到掌握急救知识和技能的必要性和重要性，进一步提高了大家的安全意识，更提升了教师的应急处理能力，为每一位幼儿的健康成长保驾护航。
李云霞护师介绍了AED除颤仪的基本原理和使用方法。她详细讲解了AED除颤仪在心脏骤停等紧急情况下的重要作用，并强调了掌握AED除颤仪操作技能的重要性。随后，通过现场演示和互动问答的方式，让教师们对AED除颤仪有了更加直观和深入的了解。
当自己被异物堵塞气道，且四周无人时患者可进行自救，一只手握拳，拳眼置于脐上两.横指上方，另一只手包住拳头，双手急速冲击性地、向内.上方压迫自己的腹部，反复有节奏、有力地进行。或稍稍弯下腰，靠在一固定物体.上(如桌子边缘、椅背、扶手栏杆等)，用物体边缘压迫自己的上腹部，快速向上冲击，重复进行上述操作，直至异物排出。
此次培训活动不仅提高了教师们的急救技能，也增强了他们的安全意识和责任感。教师们纷纷表示，通过此次培训，他们深刻认识到了掌握急救技能的重要性，将在今后的工作和生活中，能够更好地应对突发状况，为校园安全贡献自己的力量。
我校一直高度重视校园安全工作，今后将继续开展此类培训活动，不断提升师生的安全意识和应对能力。同时，学校也将不断完善急救设备和流程，为师生提供更加安全、健康的校园环境。