春之美，在于蓬勃与生长；
教之美，在于钻研与提升。
最美人间四月天，春风含笑柳如烟。教研潜行，润物无声。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生核心素养生长的重要保障。在新课标背景下，为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业成长，培养学生语文素养，4月18日上午，土默特左旗教育教学研究中心“强基工程”小学语文西片区教研活动如期举行。土左旗教育局教育教研中心申小梅老师、土左旗兼职教研员刘丽华老师和李敏老师应邀参加了本次活动。
每位教师将每次的强基活动作为提升自我专业能力的契机，精心准备，积极参与。本次强基活动按照“示范课+自荐课+微讲座”的方式进行。
课例展示 示范引领
低段示范课由第六小学的滕琛老师执教。课中滕老师采用集中识字的方法开展教学，滕老师遵循了学生的认字规律和中华汉字本身的规律，指导学生由字到词再到句子学习，循序渐进地让学生更快更易掌握新学的字。
中段示范课由土左旗第四小学安琪老师执教。课堂自然清新，简约扎实。安琪老师通过抓词抓句，加强学生与文本的对话，促进学生思维的拓展，也为学生的说写表达提供了素材。
高段示范课是由回族小学的苏艳霞老师执教，苏老师重在引导学生品读句子，通过体验、发现、领悟、巩固的教学环节，引导学生学会抓住人物动作、语言、神态描写来体会人物内心的方法。教学中，苏老师不断激发学生的表达欲望，并通过引导练笔，教会学生将学到的方法转化为语言能力。
自荐展示 精彩纷呈
低段课堂风采
低段第二节由民中附小的任小凤老师执教。任老师在整堂课上始终让学生对新的知识充满了好奇、渴求，引导学生在朗读中体验语文学习乐趣，从自己的生活经验出发，围绕文本空白猜测想象，在内化感悟中与作者产生共鸣。
第三节由第六小学的张佳佳老师执教。张老师注重朗读指导，利用“小小魔法棒”给长句子划分节奏，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累内化，在读中训练语言。
中段课堂风采
第二、三节课分别由蒙古族学校的赵佳慧、李袅袅老师执教。这两节课让我们看到了团队的力量。蒙校语文教研组抓住略读课文的特点，以学生的学为主线，设计了学习单，明确的学习任务既关注到了单元的人文主题，同时也落实了本单元的语文要素。
面对同样的课文同样的教学设计，两位老师展现的却是不同的魅力。赵老师幽默风趣不失激情，积极调动课堂气氛，激发学生无限兴趣；李老师极具耐心，循循善诱，润物无声，师生互动默契，课堂氛围温馨。
高段课堂风采
高段第二节课是由回族小学吕智惠老师执教，吕老师的课堂教学内容丰富，思路清晰，板书设计恰如其分。她注重与学生的交流互动，让学生有充足的时间思考，并且还创设情境，让学生亲身实践体验，真正做到“学思行”相结合。
第三节课是由民中附小的赵小瑞老师执教，赵老师的教学不仅环节清晰，目标明确，重难点十分突出，而且还特别注重学生思维能力的培养。她在启发引导中让学生打开思维，发现更多体会人物内心的方法。她也注重把学生的学习与生活联系起来，让课堂更富生动性，学生真正参与到课堂中，学有所乐，学有所得。
能说善言 教学有方
同一篇课文，不一样的教学设计；同一教学目标，不一般的课堂风采。三节课后，各学段的作课教师以及所抽取的说课教师从教学理念、教学重难点、设计意图等方面进行了说课展示。老师们条理清晰，语言精炼，展示了扎实的语文功底。在说课环节中，大家在智慧的碰撞中激发新的教学灵感。
听课品课 寻道觅法
教者有思，听者有悟。各学段听课教师结合自己的教学实际，对照作课老师的精彩展示，提出了自己的见解和建议。活动中，老师们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在评价中促进专业成长。
微型讲座 助力提升
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有发现了阅读的乐趣，学生才会沉浸在阅读的氛围中，有了阅读的需求和内在驱动力，才会提高学生阅读的兴趣。第六小学的潘慧敏老师进行了题为《培养低年级学生课外阅读的兴趣》专题讲座。贾老师结合自己的教学经验，结合本校教研特色，就如何激发学生阅读兴趣与在场的老师进行了精彩的交流分享。
实践是理论的触手，理论是实践的领袖。如何上好略读课，第四小学的刘敏老师有话要说，刘老师为我们带来《上好略读课文，发挥略读课文的功效》的微讲座。刘老师从略读课文教学现状，上好略读课文的关键，略读课文教学策略，略读课文教学注意事项四方面细致入微地与大家分享了自己的理解和感受。刘敏老师通俗易懂的讲解让我们感受到了语文教育的智慧。
“词句段运用”板块编排形式多样且内容丰富，怎样教才能达到更好的效果呢？来自回族小学的冀瑞霞老师带来了《如何上好词句段运用》的微型讲座。她围绕多维关联、创设情境、巧设支架三个方面为大家进行了细致地解读。冀老师的讲座深入浅出，真诚真切，既有理论表述，又有实例佐证，实实在在地帮我们解决了教学中存在的困惑。
专业引领 点亮明灯
兼职教研员刘丽华就低段三节课的课堂作了细致点评，并对低段随文识字教学策略重点进行了强调，同时对新课标理念下的学习任务与学习活动进行了区分，为老师们合理的运用任务驱动式学习提出了教学建议。
兼职教研员李敏老师对中段三节课进行了精彩点评并且对本次活动进行总结。李老师对老师们提出希望与期许，希望教师们在今后的课堂教学中要多学习、多借鉴、多反思、多改进，通过不断的探索和实践，努力提高课堂教学。也希望老师们践行今日学习所得，做善学、善思、善行的教育者。
土默特左旗教育教学研究中心语文教研员申小梅老师对中段活动中进行了详细、全面的总结，她强调到“强基活动”虽然只是一个小窗口，但却展现出了老师们求实严谨的教风和积极进取的师风。我们教师要找准自己在教学岗位的精准定位和方向，持续提升教学能力，转变教思路，积极研究任务型驱动教学模式下的新型课堂，教师先成长起来，学生才能飞速进步。申老师指出，在新课标的背景下，语文学科必须立足于学科素养，她希望教师们学习新理念，领会新思想，聚焦语文学科核心素养，促进语文教育高质量发展。
芳华待灼，砥砺深耕。我们将继续在课堂中探索，一路芬芳，收获专业的成长；在评议中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞；在经验中分享，一路向暖，明确教学的方向。我们将继续深耕课堂，笃行致远，为土左小学语文的春天增添一份属于我们的色彩！
图 文：各学段主持人
初 审：张志梅
复 审：申小梅