正值一年春好处，扬帆奋进正当时！
为了进一步提升教学水平，提高课堂教学质量，4月19日上午，林木小学和云岩三小的老师们齐聚我校开展了"基于核心素养下的小学英语5E阅读教学模式"的英语课堂教学听评课活动。
来自三所学校的英语教师共同参与听评课活动，旨在通过教学实践，探索和总结基于核心素养下的小学英语5E阅读教学模式，提升学生的英语核心素养。
朱老师新授的三下Unit6 Food and drinks Period1新词和句型技巧新颖别致，在朱老师的循循善诱下，学生既学会了食物分类的表达，又能较好的陈述自己拥有些什么食物，更让学生在一定程度上懂得了健康饮食，均衡饮食的意识，从小养成健康饮食的好习惯。
杨小燕老师教授的六下Unit7 Helping others Period1 以“Volunteer”为主线。这个环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，形式多样，激发了学生学习的热情。通过任务驱动带领学生阅读、欣赏、表达、交流，在活动中注重培养学生自主学习和团队合作的能力。
两位老师的课堂设计基于核心素养目标，以新课标为引领，层层递进，步步“精”心，课堂活动紧扣单元要素。来自三个学校的老师们聚焦新课标理念的课堂落实情况，基于核心素养下的小学英语5E阅读教学模式，积极发言，各抒己见。虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
林木小学龙颜副校长就本次教研活动作出评价:本次教研活动能取得圆满成功，离不开大家的努力和辛苦付出。她说“凡事预则立，不预则废”，不管做什么事，只要事先有准备，总会有所收获，有所成长。希望我们三所学校团结一致，相互学习，相互扶持，共同进步！随后她就5E教学模式与大家进行分享，她说“5E”是根据布鲁姆的认知领域层次理论提炼的，它包含了E(Engagement)吸引——E(Exploration)探究——E(Explanation)解释——E(Elaboration)迁移——E(Evaluation)评价。那如何把学习推入深度？这是我们每位老师在教学中都必须要考虑的。
最后，我校杨雪梅副校长感谢兄弟学校的老师们来我校交流学习，共同教研。她强调英语教学不仅要注重语言知识的传授，还更应该侧重培养学生的文化意识、思维品质和自主学习的能力。
教研是一次灵魂的唤醒，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长，但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，报团成长，共研共学，齐步前行。
文字 熊平
图片 杨雪梅 熊平
撰稿 熊平
一审 杨雪梅
二审 何莉娜
三审 江萍
