教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。2024年4月19下午，四年级数学组齐聚四（8）班教室开展教材分析研讨活动。 本次活动由教学经验非常丰富的周秀老师主讲。活动流程:1、第六单元《小数的加减法》教材分析。2、微型讲座《探究转化学困生的策略》。
周老师从教学内容、教学目标、编排特点、教学建议四个方面进行分析。
本单元目标明确，教有方向。
周老师对本单元教材编排特点进行解析。
周老师把每个例题都研深析透，每个例题应采用的教学方法及策略分析得非常透彻。
周老师对练习中的难题如何突破进行分析。
周老师指出本单元教学建议:一定要注重知识间的内在联系，促进学生自主学习。
接着，周老师给我们带来了微型讲座《探究转化学困生的策略》。
周老师把自己多年积累起来的转化学困生的好方法毫无保留的分享给大家。总结的八条策略让我们受益匪浅。
看，好学的同伴们认真聆听，边听边记边思。
分析教材，课前批注我们是认真的！
最后，老师们各抒己见，交流各自的好方法及教学中的困惑。
本次教材解读活动凝聚了四年级数学教师集体的智慧，老师们在思想碰撞中，达成了优化的教学共识。一个好老师要结合新课标认真研读教材，用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，相信在我们的共同努力下，在追寻理想课堂的道路上，我们能享受到更多精彩的课堂，欣赏到更多美丽的教育风景。善学者明，善思者智，相信老师们一定能以每次活动为契机，不断学习，不断实践，不断反思，不断成长。
图文:杨菊华
审核:王绍玉 李晔
监制:李文伟