“环”绕童心
“境”遇美好
环境创设的价值不止于“环境”本身，也体现在隐藏于环境背后的教育理念和教育思考。为了充分发挥环境育人的作用，让环境凸显孩子学习过程和发展轨迹，让孩子在与环境互动中学习、发展。今天下午7点，我园开展了“‘环’绕童心，‘境’遇美好”班级环境创设观摩研讨活动。
让我们一起走进老师们的观摩现场一探究竟吧！
互学互鉴，共同成长
围绕着主题板块的布局、活动开展的思路、主题表征形式等内容进行观摩。巧妙的构思、精心的设计，处处凸显着班级的特色和风貌，参与观摩的老师认真倾听，清晰地了解到每一个环境创设的原因以及其背后蕴含的教育价值和意义。
环境创设，各显特色
一墙一世界，一班一特色。环境的教育作用不容小觑，当我们将幼儿园环境创设的视角从成人转向孩子时，孩子的逻辑、孩子的需求、孩子的审美、孩子的发展便会成为环境创设的核心元素。
幼儿园环境创设是一门艺术，班级环境绝不是一种装饰，它蕴含了老师很多的教育理念和教育价值。围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得丰富的知识经验，也是孩子自我表现的舞台，更是孩子无尽想象与创造的天地。环境创设可以说是幼儿园教育工作者的一个永恒话题，我们也将会在不断学习中大胆创新，基于孩子的视角，师幼共创，让环境为我们教育助力，让环境会说话。
文本编辑:王秋霖
校审:陈晓春
图片提供:各班级
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