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尊敬的各位老师、家长朋友们：
你们好！教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告指出，以铸牢中华民族共同体意识为主线，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。大力促进义务教育优质均衡发展、切实保证教育的公平性，是新时代教育高质量发展的重中之重。努力让每个孩子享受公平而有质量的教育，是我们共同的追求。当前，临河区园丁学校处于优质均衡创建进行时，优质均衡创建是为孩子们提供更加公平、更有质量教育的重要举措和契机。为了提高全社会对创建工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，特以一封信的形式，将“创建义务教育优质均衡”基本知识向您做如下解读。
一、什么是义务教育优质均衡？
义务教育优质均衡发展是在基本均衡基础上的迭代升级，是促进公平与提高质量并重，既强化“均衡”，也突出强调“优质”。“优质”重在落实立德树人根本任务，坚持育人为本，全面推进“五育”并举，强化教师队伍建设，提升教育教学质量，切实减轻学生过重课业负担，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。“均衡”重在进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，补齐农村和民族地区教育短板，切实兜住底线、抬高底部，不搞削峰填谷。
二、义务教育优质均衡发展指导思想
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。总体规划，统筹城乡,因地制宜,分类指导,分步实施,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。
三、优质均衡推进阶段
优质均衡推进阶段(2017年—2035年)。在优质均衡推进阶段，目标是为适龄儿童少年提供公平而有质量的义务教育。与初步均衡、基本均衡相比，优质均衡是均衡发展的高级阶段，其发展的重心是提高教育资源配置水平、学校管理水平、教学质量等，为学生提供更具个性、更富特色、更高质量的教育。从教育公平的角度来看，优质均衡追求的是教育结果的公平，是保障人人享有高质量义务教育的权利。
四、为什么推行县域义务教育优质均衡？
这是落实党的二十大决策部署的重要举措，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。
五、义务教育优质均衡发展五个重点环节
一是明确职责任务,把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划。
二是加强队伍建设,均衡配置校长和教师资源。
三是提高教育质量，促进广大学生德智体美劳全面发展。
四是完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。
五是强化督导评估，建立义务教育优质均衡发展激励机制。
六、义务教育优质均衡发展的评估内容
1.资源配置
主要评估学校在校园校舍、设施设备、教学和运动场地的配置情况，以及师资力量的配备和培训情况等。这些资源的配置情况直接关系到学校的教育质量和教育水平，是义务教育优质均衡发展的重要保障。临河区园丁学校资源配置全部达标。
2.政府保障制度
主要评估政府对义务教育的重视程度和政策支持力度，包括政府对义务教育的经费投入、师资力量的培训和补充机制、教育管理制度和监督机制等。政府保障程度的高低直接影响到学校的教育质量和教育水平，也是义务教育优质均衡发展的重要保障。
3.教育教学质量
主要评估学校的教育教学水平和学生综合素质的发展情况。包括课程设置、教学内容、教学方法、教学质量监控等方面的情况。同时，也要评估学校在德育、体育、美育等方面的教育情况，以及学生的社会实践和课外活动的情况。这些方面的评估能够全面反映学校的教育质量和学生综合素质的发展情况。
4.社会认可度
主要评估社会对学校的评价和认可程度，包括家长、学生、社会各界对学校的评价和认可情况。同时，也要评估学校在社会上的知名度和影响力，以及学校在当地经济发展和社会进步中的作用等方面的情况。社会认可度是反映学校教育质量和教育水平的重要指标之一，也是义务教育优质均衡发展的重要体现。
七、义务教育优质均衡发展的好处有哪些？
学生层面：能让孩子享有公平而有质量的教育。
教师层面：能保障教师待遇，促进教师成长。
学校层面：能优化教育环境，提升教育质量。
国家层面：为中国现代化莫定人才基础。
八、推进义务教育优质均衡发展，家长应该做些什么？
（1）送孩子上学读书，接受九年义务教育；
（2）经常与学校领导、老师沟通交流，积极配合学校开展好教育教学工作；
（3）关心、支持学校发展，为学校发展献计献策，共同办好人民满意的教育。
义务教育优质均衡是我们共同的心愿与责任。它需要我们全社会共同努力。在这个过程中，我们需要注重教育的均衡发展，关注弱势群体的教育需求，关注学生的全面发展，为孩子们创造一个公平、公正、充满关爱和支持的教育环境。只有这样，我们才能真正实现义务教育优质均衡，为我们的社会培养出更多优秀的人才。
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