读书是耕耘自己的心田，思考则是播种自己的思想！
年轻的庄荣光老师对《做最好的老师》一书提出了自己的思考：老师是什么？何为最好？如何成为最好？他认为：做最好的老师，首先要心中有爱。既要有童心和爱心，又要学习构建民主教育。其次，要做学习型教师。要日积月累，不能急功近利；要独立思考，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不要读写分离。再次，要做研究型教师。要转化“后进生”，让“后进生”享受成功；转化问题学生，涵养民主科学个性。他边读边思，既在书中概括汲取李镇西老师的经验，又对自己教育实践中的困惑一一剖白，引发了大家的热烈讨论。
读书最好的状态，应该就是，心无旁骛，涵泳其中，感同身受！
刘傲梅老师在“爱”的主旋律中，分享着对本书的万千感慨和与作者的心灵共鸣，亦分享了自己二十四年教育生涯中的“幸福”瞬间。她用温暖的声音将“一束花的传承故事”娓娓道来。从学生对自己赤诚无瑕的爱，到自己难忘师恩的感人情怀。用刘老师自己的话说：关注学生成长的老师，才能真正赢得孩子的心，也才能更好地走进孩子的心灵，与孩子展开真正的心灵对话。教育就是教师用温暖的心灵去感应学生。
相逢，会萌生出幸福的花儿！就像杨校长有感而发的那样：在教育的路上行走，也许有坎坷，也许有迷茫，但你总会遇到让你觉得“值得”的人或事！“爱出者爱返，福往者福来”！而这些“值得”，就像刘老师的那“一束花”，又何尝不会在你我身上辐射并传承下去呢？
雨生百谷，春种秋收。春天用最多情的雨作告别，亦是托举夏的赤诚，秋的丰硕，冬的无畏。在教育这块沃土上，我们——同频共振的一群人，又何尝不是怀着沉甸甸的虔诚与冀希，一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘呢！
让我们坚守初心，用爱守护爱，用爱托举爱，用爱收获爱！在心心相印的真教育中，携手共进！