观察对象：佳伊(紫色)、梓伊(粉色毛衣)
观察区域：美工区
观察时间：4月
佳伊和梓伊是美工区的“常客”，一到区域活动时，她们两个必选美工区，还经常带领大多数的女生和他们一起制作小书。在上学期开始班里就经常制作小书，在书里面进行粘贴，最后形成一本小书。这学期我在讲故事时有意给他们普及了一下书的组成，现在孩子们在制作时会加上页码和封面。
佳伊说要做超市，关于超市的话题就展开了。书的第一页先画的收银台及收银员。佳伊先画，梓伊跟着画一样的内容。
梓伊：这是一个女的。
佳伊：我在超市里就看到女的收银员。
梓伊：为什么我看到的光是男的？
佳伊：男的没有睫毛。女的是长睫毛。
梓伊：我的是长的。
佳伊：说明你画的是女的。
佳伊和梓伊的交流围绕超市的收银员的话题展开，可以看出她们两个在生活中对人物、事物观察仔细。通过他们的对话可以看出他们在语言方面“倾听的态度与语言理解能力”、“语言表达能力”、“沟通交流的态度和能力”这三方面的发展。
一、倾听的态度与语言理解能力
佳伊和梓伊有良好的倾听习惯，以及理解语言的意愿和能力，他们能边做小书的内容边根据书的内容进行谈话，能注意倾听他人谈话的内容做出合适的回应。
二、语言表达能力
佳伊可以运用词汇、句子进行叙事，描述、说明表达观点，将自己逛超市的经历，看到的用画画的形式表现出来，对人物的特点掌握的很到位，能根据睫毛长短判断是男是女。
三、沟通交流的态度和能力
他人与自己讲话时能积极主动的回应。在游戏中佳伊与梓伊讨论自己见过的收银员，男收银员女收银员，看来能在生活中注意身边的事物和人物。
艺术领域：艺术表现与创造兴趣
能有目的运用各种工具材料以及不同艺术形式表现自己的所见所想。佳伊和梓伊制作的目的很明确，就是来制造超市小书，他们还准备了彩色卡纸用来制作超市里的物品。
他们两个的握笔姿势都不是很好，经过提醒后能摆正自己的姿势，梓伊还能注意到佳伊的头太低，去给她提醒头太低了，能注意到同伴的情况给予提示。
“我见过超市里边卖鞋子”，关于超市里边卖鞋子的话题展开了，但是佳伊意识到自己的小书没页了，
佳伊：“但是我的没页了，老师”
我：“一页，两页，……最后一页可以做吗”
佳伊：“不行，我还要做封面呢”于是又开始设计封面。经过我的数页数，佳伊对小书的构造很明确，小书有封面和封底，就算没有页了，封面和封底必须留出来，这样才是完整的小书。能看出佳伊在艺术表现与创造能力上有明确的内容构思，有明确的要表现的内容。
到了丰富超市里货架上的物品了。她们两个选择了彩色卡纸，留出画面要用彩纸来装饰超市里的物品。佳伊选择前边的货架上的物品是画的，梓伊：我前边的剪，后边的不剪。而佳伊已经在自己的想法里操作起来了，没有给梓伊回应。佳伊给自己超市货架上画上了面包区和雪糕区。她们两个能根据自己的需要画出图形，线条流畅平滑，能完成难度高的动作任务。她们创造的作品不仅仅是画画，还要添加彩色卡纸进行创作，能达到艺术领域发展关切点：艺术表现与创造兴趣台阶三：有目的地用各种艺术工具材料及不同形式要素艺术形式表现自己的所见所想。
到了后边，两个人对自己超市的物品从吃的转变成了鞋子和衣服。
佳伊：我的鞋子画完了。
低头看了看自己的鞋子，说：不一样
这是根据自己的鞋子来画的，能发现自己画的和穿的不一样，看来画鞋子对于佳伊来说是个很大的挑战。
佳伊对梓伊说：你画一画你的鞋子
梓伊：我要画我的裤子
佳伊：那我画你的鞋子吧。
梓伊：我画上我自己的裤子。梓伊画完自己的裤子，看了看佳伊的鞋子：你画的和婴儿鞋一样。佳伊回答：你不懂，这是潮流。
通过她们两个的对话可以看出她们都在按照自己的想法进行活动，对待自己的选择有一定的计划在社会领域发展关切点：自尊、自信、自主中能达到台阶五。
游戏浅析：在整个游戏中两个孩子在轻松、自由的环境中，讨论自己感兴趣的话题，按照自己的想法进行游戏，时不时还要和老师进行交流。一开始梓伊是跟着佳伊做，佳伊怎么做，梓伊随着跟着做一样的内容，到后来设计自己超市货架的内容时与佳伊的想法变的不一样，不是完全跟着佳伊的步伐走。通过她们画画及谈话的内容，可以看出两个孩子的对超市的观察非常仔细，包括男女收银员的区分。对超市门口的设计感受很深刻，设计的超市门是四个长方形，可以推开进去。到后边设计超市里边的食物和鞋子，根据自己的鞋子和衣服进行绘画，画出来还跟着自己的鞋子做对比，梓伊画的自己的裤子，掌握了自己裤子上的细节，两边都有小樱桃。整个游戏能将作品与生活经验相联系，用语言、动作来表达自己的感知。
不足之处：她们两个的握笔姿势和佳伊的坐姿都不好，需要在平时的活动中及时关注并提醒，保持正确的坐姿和握笔姿势。
编辑：林鑫
审核：刘中华 杨玉霞