课前备课
为了给幼儿提供一节有趣的课堂，李老师在课前认真了备课，在备课中一遍遍梳理教案，熟悉整个教案流程，反复推敲教案中的提问，希望能给幼儿展示一节精彩课堂。
课堂语录
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
教师播放歌曲《买菜》，幼儿举手做回答。
老师通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
邀请幼儿上台表演歌曲《买菜》，加深对歌曲的印象。
课后研讨评课
在评课中成长，在反思中进步。观摩、评课是教师之间相互学习的一个重要途径。执教教师对本次活动进行自评，听课老师也纷纷对活动给出了中肯的评价，每一个细节做了针对性分析，总结出了活动中的亮点和有待改善的地方。
通过开展以研促教的研讨活动，激发了课题组教师们不断思考如何提高教育教学能力、掌握合理的教学方法，对教师们专业成长提供了巨大的帮助。
活动反思：
李老师通过音乐活动《买菜》，让幼儿在玩中认识各种蔬菜的特征，但课堂上的图谱还是限制了幼儿的认知，如果有条件的话，老师会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。