遇见“莓”好
幼儿园一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至一片树叶，都能成为孩子们津津乐道的话题。《指南》提出尊重儿童生长和发展的特点以“大自然”为活教材，当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，奇妙的故事就在我们身边悄然发生......
课程起源
晨间活动时，孩子们在植物角中发现草莓🍓变红了，你一言我一语，对红红的草莓产生了浓厚的兴趣，从而又出现了一系列的困惑。以此为契机我们展开了遇见“莓”好的课程活动。
草莓大调查
对于草莓的品种，我们展开了讨论，也通过上网搜索，了解到了更多、更丰富的草莓品种。
“莓”好的一生
好吃的草莓是怎么长出来的呢？为什么有的很甜、有的很酸呢?草莓怎么有白色的啊……孩子们的小脑瓜里藏着一个又一个的问题，老师带领大家一起去探索。
通过学习，小朋友们了解了草莓的生长过程是怎样的，先从一粒小小的种子，长成一颗小幼苗，然后开花，最后长出果实。同时小朋友们还总结出草莓的形状有的像小水滴，有的则是偏向于方形；草莓的颜色越深，就越成熟，吃起来也更甜；草莓的叶子尖尖的，有点像三角形。
了解了草莓的生长过程，孩子们用手里的画笔🎨将它们一一呈现出来。
“莓”好的阅读
《草莓》、《善平爷爷的草莓》等绘本，不仅提升了孩子们对草莓的科学认识，还拓宽了孩子们的视野，在故事中孩子们有思考、有想象、有收获。从而进一步激发他们对草莓的探索兴趣。
通过共读绘本《草莓》，孩子们了解了很多关于草莓的知识。
草莓是蔷薇科，属于多年生草本植物，被誉为“水果皇后”。决定草莓味道的原因有很多，草莓苗品种，光照时间，土壤适宜性，水源灌溉等，土质肥沃，光照时间充足的草莓更好吃哦。
故事讲述善平爷爷尽管培育草莓苗、照顾草莓是一件辛苦的事情，但当果实成熟，善平爷爷却愿意倾其所有，把快乐与甜蜜分享给大家。
本书传递出来的一种分享精神，这种分享不是被迫的，而是发自内心的想要通过分享传递爱，收获爱，即使是人和动物之间也能有深厚的友谊。
“莓”好食刻
“莓”好的创新
虽然草莓被我们吃掉了，但我们把好吃的草莓通过画、剪、撕、捏、贴的方式呈现出来。
课程反思
《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”本次的《遇见“莓”好》，从活动的起源到实施，都是孩子们主动参与，主动探究。从幼儿的兴趣出发，通过多种途径，引导幼儿对草莓进行探究，让幼儿成为课程的小主人。
当萌娃遇见草莓
成长路上
遇见”莓“好
与“莓”同行