区域活动，是幼儿重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中指出，"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。"大班幼儿已经建立起初步的美感，而且也掌握了一定的绘画技能和技巧，动手能力也较强，能够根据自己的想象进行创作。
孩子们在认真的进行串珠活动，锻炼幼儿手部精细化动作及手眼协调能力；培养幼儿的专注力。
《3一6岁儿童学习与发展指南》提出："语言是交流和思维的工具，成人应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常给幼儿看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
孩子们自主选择自己喜欢的绘本进行阅读，看得好认真👍👍
建构区是幼儿自主选择进行建构活动的区域，在对这些材料进行拼搭、垒高、等过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。使幼儿在协商、谦让的氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，享受搭建活动的快乐。
区域游戏活动一直是孩子们的最爱，不仅能促进幼儿的动手能力发展，还能促进社会性的发展、情感的发展及合作等多方面的发展。同时自主的区域活动环境，能营造出一个轻松愉快、温馨和谐的氛围，能萌发幼儿参与游戏的兴趣，满足幼儿需要。
"区"动童年，"域"见美好，在区域活动中，幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥想象、探索，愿宝贝们能在区域自主游戏中得到更多的提高与发展！