教有研则深，研有悟则进——临高县钟江松英语名师工作室基于素养导向的课例诊断与单元整体教学设计研讨活动

        潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，加强教师间的教学经验交流， 提升小学英语课堂教学有效性，培养小学生英语学科核心素养，促进教师专业成长。4月18日早上9点，临高县钟江松英语名师工作室一行来到调楼中心学校进行教研活动。

        本次来到调楼中心学校进行教研的第一项活动，先由工作室成员陈秋玲老师执教研讨课，陈老师给大家带来授课的内容是三年级下册《Where is my car ? 》PartA let's learn, let's talk 。

         面对一张张新鲜而又充满好奇的面孔，陈老师从容淡定、信心满满，从师生简单的互打招呼、情感沟通开始，开启了本次研讨课堂之旅。

        依据英语新课程标准理念，陈老师深入分析教材，研读语篇，制定教学目标，精心的设计每一个活动，让学生在游戏中玩，在活动中学，通过活动达成每一个环节的教学目标。选择有效的教学方法，积极引导学生，由浅入深，层层递进，学生们踊跃参与，积极回答。课堂上的分角色表演展示将整节课推向高潮。瞧，学生们戴着头饰入情入境地在表演。

        工作室主持人钟江松副校长及成员们，还有调楼的老师们积极参加教研活动。

        第二项活动是评课。首先由陈老师对这堂课进行教学设计说课，并反思总结，从课程目标，到教学过程，学生达成的效果等进行阐述，然后由各个老师进行评课，每一位老师都进行了精彩的点评，给陈老师分享了自己多年的教学经验，也给了陈老师提出最好的建议。尤其是钟尊诚和陈井光两位省级骨干教师，从新课标理念要求方面，对陈老师的课进行精准把脉问诊，指出需要加强和完善的地方，以达到新课标要求。最后由主持人钟江松副校长进行总结指导，钟副校长对陈老师的课给予极大的肯定，感谢陈老师的辛勤付出，也非常感谢各位老师对工作室活动的支持和积极参与。对本课堂进行把脉问诊，指出需要修正和完善的部分，切实落实学科育人、立德树人的根本任务。同时要求陈老师认真听取老师们的评课意见，认真做好笔记，虚心向老师们学习，争取交出一份大家满意、自己满意的答卷。

         第三项活动是有陈井光老师的讲座《基于话篇视⻆下大单元整体教学实钱分析一以六年级下期第二单元Last weekend 为例》 从提炼单元大小观念、规划单元学习目标、优化单元学习内容、实施单元教、学、评一体化活动四个方面，阐述教师在大观念统领的小学英语单元整体教学方面的探索。

        活动最后，钟江松副校长上台总结发言，首先感谢为本次活动辛勤付出的陈秋玲老师和陈井光老师及所有工作室成员，也感谢前来参加本次活动的老师们，同时也感谢调楼中心学校的大力支持与配合。钟校长指出，作为老师，我们一定要走在教育的最前线，一定要跟上新课改的步伐，更新理念，提高意识，学习新课标，对接新课标，落实新课标。认真研读新课标，专研教材，从碎片化的教学设计小观念转变为大单元整体教学设计大概念，探索课堂实施学教评一致性，培养学生的核心素养。最后，钟校长建议老师们多读书，至少多研读新课标，把读书当做一项重要的校本教研活动，助力教师成长。

        在调楼中心学校陈江维校长的鼓励和殷勤期望中，结束了本次活动。

        初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！