落实“双减”政策、实施“三抓三促”行动、打造“理想课堂”

——孔家崖第二小学教学新秀评选课堂教学比赛

为进一步落实“三抓三促”行动及“双减”政策，进一步加强青年教师队伍建设，打造一支教学基本功扎实、专业素质过硬的师资力量，构建教师专业成长的梯队，根据区教育局《关于开展安宁区第十七届中小学教学新秀评选工作的通知》的要求，结合学校实际情况，2024年4月11日至12日，孔家崖第二小学入职三年以上的青年教师参加了孔家崖第二小学“青蓝杯”教学新秀评选课堂教学比赛。 本次活动以教学竞赛为手段，促进教师互相学习、互相交流，形成了良好的教研氛围。

本次参赛的三位数学教师分别执教二年级、四年级、五年级不同学段的课。赛前他们充分准备，挖掘教材，上课讲解到位、指导细致，凭借扎实的基本功为课堂带来了多彩的呈现。

两位语文教师分别执教了二年级识字单元的小韵文《传统节日》，六年级的论说文《真理诞生于一百个问号之后》。赛前老师充分研读整个单元教材，立足于单元整体结构之上选定单篇教学点，有针对性地设计了语文实践活动；课堂层次清晰，教师语言规范，引领和促进学生的学习。

本次赛课活动，各学科的专家评委们做出了客观、全面、专业地点评。

数学学科专家城关区教研室颜主任对三堂数学课予以指导：老师们备课时要以新课标中核心素养为导向，具体对标素养内容中的“三会”，即“会用数学眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界”。教学要使学生进一步获得“四基”，即“数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，使学生发展“四能”，即运用数学知识与方法的发现、提出、分析、解决问题的能力。最后颜主任从三方面提出改进教学建议：一是增加课堂组织形式的开发度，以大任务驱动为主，进而从多角度设计多层次的小问题，让学生一层层分析，再分层次汇报；二是课堂中突出学生的学习主体性，给学生留出更大的学习空间；三是教师在课堂中要善于追问，通过及时追问让学生去探索，也可以让学生自己提出问题，教师充当“传球”的角色，将问题在师生、生生之间传递，在追问、对比中解决问题，让学生有更深刻的认识。

语文学科由甘肃省小语会石英会长和城关区教研员陈丽宇老师担任评委。赛后两位专家老师作了细致的点评和指导，肯定了两位老师都精心研读了教材，巧妙设计，课前做了充分的准备。石会长依据课堂观察的时间数据，赞许了六年级这堂课的最大的亮点，是落实了“以学为中心”的理念。教师准确把握了教材意图，课堂上以学生的语文实践活动为主，关注全体学生，落实学科核心素养。整堂课设计有梯度，层层递进，推动了学生的深度思考。

两位专家老师也给我校语文老师们提出了教学建议：一是把握一个基本原则——用好统编教材，落实课标理念，一定要明白编者意图，设定合适的目标。例如，低年段的课文与识字单元的识字教学有什么不同？确定目标必然不同，环节设计指向目标。二是课堂中落实核心素养，就是要学为中心，课堂中的实践活动主要是学生的听、说、读、写、思，主要看学生在课堂上做了些什么，活动了多长时间？三是集中识字教学，可以用不同的方法进行归类识字活动，引导学生掌握多种识字方法，逐步形成识字能力。四是课堂上整体感知的环节要扎实，引导学生对文本有结构性的认识，每一课都要训练表达，培养学生的语言文字运用能力。五是课堂中教师的语言要有感染力，这需要不断锻炼和提升，教师的评价要能促进学生生机勃勃地学习，激发学生的学习动力。

比赛过程中，语数学科教研组的教师们积极参与听课、评课环节，认真聆听，主动向评委们提出自己的疑问和思考，与专家互动沟通，体现了浓厚的教研氛围。

青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。此次赛教活动，充分展现了我校青年教师的成长和进步。活动不仅为参赛教师提供了一个展示风采、超越自我的机会，也为全体教师搭建了相互学习、交流研讨的平台，对教师教育思想的转变、专业水平的提升，起到了积极的示范引领作用。今后，孔家崖第二小学的老师们会继续以新课标为导向，聚焦核心素养，立足理想课堂，提升学科素养！