阳光灿烂，春意盎然。在这美丽的日子里，共赴一场心满意足的远行。4月19日，莱州市青年园长赴杭州幼儿园研训学习活动吹响最后的号角。
第六站：杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园
听·园所风采
杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园是滨江区教育局直属公办园，获得浙江省现代化幼儿园、浙江省一级幼儿园、杭州市儿童友好学校等多项荣誉称号。幼儿园本着“传承 发展 创新”的永恒主线，以一统揽二定位三方向为指引，发展个性儿童，孕育幸福教师，造就智慧家长。“春风化雨，晓润无声”是幼儿园办园理念。而在幼儿园师训目标上，幼儿园独具创新又恰到好处，提出“尖引卡斌”，即能大能小、能屈能伸、能上能下、能文能武，叫人拍案叫绝。
感·四季“晓”课程
2007年至今，幼儿园致力于园本课程的研究，不断调整课程建设思路，从“扶拐杖学走路”到“支拐杖会走路”再到“弃拐杖走好路”，从拿来主义到扩充生成，建立了极具园本特色的、有孩子味道的四季“晓”课程。课程赋予了幼儿园生命力，内容涵盖学习、游戏和生活三大版块。其中主题活动“晓春”“映夏”“荟秋”“遇冬”充分链接四季及钱塘资源、链接一日生活、链接儿童经验，内容呈序列式、螺旋式。主题以项目活动的形式推进，幼儿主动与环境、与物、与人互动，在互动中自主发现、探究。课程实施过程中强调幼儿的感知体验、实践探索及表达表现，最终实现“五晓五乐”儿童的培养目标。
明·四季主题+钱塘资源
依托四季主题，幼儿园开展的春之奇，夏之情，秋之意，冬之行主题，如蚂蚁的秘密，我会记住你，番薯乐等，源于儿童生活，基于和关注儿童发展，以项目活动形式推进，让孩子们主动与环境、同伴互动，自主发现、探究，孩子们尽情享受活动的快乐，在活动中滋养、成长。
幼儿园还系统实施走出围墙的课堂——“钱塘有故事”生活实践活动。如钟书阁寻找书的秘密，探索地铁、吉利4s店的秘密，裙艺馆里办画展等，充分挖掘和利用钱塘的丰富资源，极大扩展和丰富了孩子们的生活圈，孩子们像翱翔的雏鹰尽享天空的自由和宽广。
大自然、大社会就是活教材。聆听了幼儿园系统的汇报交流，使我们对陈鹤琴先生的思想有了更深切的感悟，更加赞叹于幼儿园“春风化雨”的完整的课程构架和理念以及给孩子们带来的福利。
观 ·课程环境+户外游戏
幼儿园环境创设凸显课程特色，充满着自然和人文的气息，不断拓资源，依托场地，自我规划玩创空间，开发了五趣游戏。丰富多彩的有趣的游戏，如劳动酷玩、野营体验、艺术小屋等，让人沉浸在孩子们自由、创造、快乐的天地中无法自拔，看到了具有游戏精神的儿童的模样。
悟·学习心得
莱州市金仓街道中心幼儿园 戴爽
看到的东西很多，学到的东西也很多，如何选择适合自己园的，如何内化成自己的东西，是我应该思考与践行的，听别人的故事，思自己的未来。
有想法的园长才能带出有想法的老师，会玩的老师才能带出会玩的孩子。每一个没有游戏的日子都是对童年的辜负。期待有朝一日能听到莱州游戏。
莱州市程郭镇中心幼儿园 曲艳
4月18日上午，我们走进杭州市钱塘春晓幼儿园，幼儿园以儿童为本位，秉持开放包容的理念，精心创设游戏场，满足幼儿成长和发展需求，将游戏与自然、主题活动相融合，尊重幼儿对空间的合理转化，打造一个开放包容的游戏场，为幼儿提供丰富多彩的成长体验。幼儿园主题行进四步曲“了解—取舍—推进—提升”为脉络，以幼儿园“四季·钱塘课程”为内核依托，呈现了一个个有特色、有趣味、有意义、有发展的且富有个性化的班本课程，让我们深刻理解有生命的地方就有自然教育的契机。
教育之路，前路漫漫，任重道远。本次学习让我明晰了新的园本课程的内涵与架构，看到了教师课程的实践智慧与优秀经验，提升了我对课程的认识，为我们新建幼儿园课程的规划实施、教师的内涵发展提供了依据与方向。回去后我们将进行二次教研，真正将学习收获润化于心，外化于行、操作于实践。
莱州市文昌路街道中心幼儿园 杨小星
本次学习给了我很大的提升的机会，也引发了我的思考。我想，STEAM项目活动在课程构建过程中发挥了重要作用，也是在课程构建背景下的师幼共建活动。通过聆听讲座汇报，深刻感受到幼儿园完整的、有指引的、可实施的系统的、深层的课程体系支撑下的鲜活的课题活动和项目活动。通过老师的讲述，孩子们的鲜活活动在脑海闪现，编织着一个个鲜活的课程故事。这让我对课程故事有了进一步思考。我想，课程故事是不是先有课程，再有故事，课程故事是不是在课程架构背景下进行的，基于孩子的兴趣产生的，通过项目活动赋予了生命力。那么，要想积淀幼儿园文化，就要有强有力的课程支撑，建立系统的、完善的课程体系，以项目活动的形式进行真正的深度研究。而不能片面地认为开展了某一个项目活动，就称之为课程、特色了。项目活动的开展是要以课程作为支撑的，否则课程实施将会陷入被架空、难以落地的境地。
春风化雨，晓润无声。让我们秉持这份纯粹和坚持，在这繁花似锦的灿烂季节、生命绽放的如歌岁月，让孩子们做他们自己，自主创造，快乐成长！
