情怀篇
● 来延边大学已经第六天了，一个特色的民族大学，地处延边朝鲜族自治州，长白山脚下的一个学府，短短几天，我对延边大学有着不一样的情怀。记得初到延吉，感觉到了另一个国度，所有建筑物的牌子上全是两个文字，一个朝语、一个汉语，很有民族特色。延吉的美食，延边的空气，景色，人文，朝鲜族的风土人情，都使我深深的喜欢上它，一个来了不想走的地方。
学习篇
很幸运参加教育厅民族大学举办的2018年广西壮汉双语教研员培训班的培训和学习。本次培训内容丰富，形式灵活，既有专题引领，又有实地观摩，真是拓宽了视野，增长了知识。下面我围绕6个字，谈谈自己的点滴体会。
一、感谢
首先要感谢教育厅、民族大学为我们提供培训机会，为我们搭建学习平台。二是感谢吉林延边大学精心安排培训日程，感谢延大和延边教育学院教授、专家精彩的授课和辛勤的劳动付出。三是感谢延吉三中，新苗幼儿园，中央小学，北山小学给我们呈现多姿多彩的校园文化和校园信息化建设场景，毫不保留地为我们传经送宝。
二、收获
本次的培训学习，收获是全方位的。概括起来主要有以下三个方面的收获：
1.收获了宝贵的民族双语教育理论知识和工作实践中经验。金海英博士的专题，介绍了朝鲜族历史文化与民族语言的传承和发展。听了该专题后，让我们大致地了解了延边朝鲜族经历的三个不同历史发展时期，大致了解了朝鲜族与朝鲜民族的不同内涵，也大致了解朝汉双语教育不同时期的发展状况；金顺姬教授的专题全面解读了朝汉双语教学方法，为我们如何有效开展壮汉双语教学提供了经验借鉴。权文天副院长的专题，不仅为我们呈现延边州双语教育信息化成果，而且为我们指明了如何建设双语信息化的方向。俞永虎主任的专题，告诉我们教育与科研的依存关系，特别是双语教育更需要教科来充实和提升。董迪教授的专题很接地气，她从自身成长经历，以及对当下课改的看法等方面，解开我们教研员工作的困惑。
2.收获了建设校园文化，打造特色品牌的方法。11月28日，我们参观了4所学校，所到之处，目之所及，无不为各个学校的厚重历史文化底蕴和浓郁的文化氛围驻足留连，唏嘘赞叹。从中，我们似乎明白了一个道理:名校之所以成为名校，除了教学质量好之外，关键一点是有自已独特校园文化。校园文化是学校保持常盛不衰的源动力。
3.收获了如何建设教育信息化的宝贵经验。21世纪的社会是信息化的社会，教育要发展壮大做强，离不开信息化。教科研必须与信息化相融合，借助信息化平台推动教科研的快速发展。借助教科研成果促进学校教育教学高质量发展。
三、思考
1.民族语文发展需要有民族的认同感。一个没有民族认同感的民族是很难认同他们的民族文字的。我们广西在推行使用壮文工作中，之所以感到举步维艰，其根本原因是壮族人缺乏族群的认同感。
2.朝文的优势与壮文的优势。
朝文的优势:（1）延边朝鲜族民族发展史较短，民族认同感强烈；（2）延边州与朝鲜，韩国有着互利的地缘关系；（3）得益于党和国家的政策支持。
壮文的优势:（1）民族史久远，人口众多，发展空间大；（2）面向东南亚，南宁是东盟搏览会永久承办城市；（3）得益于党和国家政策的支持。
3.改变现有教学现状，从纯课堂文本教学过渡到文本教学与文化传承相融合的民族教育模式上来。
4.加快壮汉双语教育教学信息化建设，利用信息化整合壮汉教育教学希缺的资源，促进壮汉双语教育教学向纵深发展。
5.统筹解决壮汉双语管理与教研“两张皮”现状，壮大壮汉双语管理与教研队伍，将壮汉双语教育教学纳入基础教育日常管理，解决壮汉双语教研员处于散兵游勇，单打独斗的工作状态。