“读整本书  培养学生终身阅读的习惯”
——南京市“省级网络名师工作室”交流展示活动暨晶桥中心小学阅读启动仪式

      有一种教育叫熏陶，有一种阅读叫品味，有一种成长叫积淀，有一种香气叫书香。为进一步营造良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，培养学生终身阅读的习惯，溧水区晶桥中心小学于4月19日在溧水区晶桥镇云鹤小学开展“读整本书 培养学生终身阅读的习惯”南京市“省级网络名师工作室”交流展示系列活动。

      本次活动以溧水区教育局的阅读工程实施方案为指引，以“整本书阅读”为切入点，通过整本书阅读的课堂教学展示和专家讲座，共同探讨语文教师如何统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，如何利用课堂的有限时间更加科学、有效地指导学生读好书，读整本的书，让整本书阅读真正落地生根。

      本次活动受到了省市级专家的大力支持，出席本次活动的领导专家有南京市教育科学研究所正高级教师洪超主任，江苏省特级教师、正高级教师周婷老师，省作协会员、少儿阅读与写作推广人蒋岭老师，江苏省网络名师工作室主持人柏春花老师，南京市语文学科带头人、鼓楼区第一中心小学黄剑副校长，南京市语文学科带头人、琅琊路小学（汉口路校区）教科室张臻主任，溧水区小学语文教研员谢玉香老师。同时，参加本次活动的还有晶桥中心小学校长王洪生、副校长卢洪玉以及江苏省第二师范学院的同学和晶桥小学全体语文教师。

      活动伊始，溧水区晶桥中心小学的卢洪玉副校长为本次活动致欢迎辞。

      第一节课是由南京市德育优秀青年教师程雪老师执教二年级的阅读推进课《神笔马良》。程老师由马良的"大礼包"导入课堂，检测了学生前期的阅读成果。随后，通过播放精美的插画视频和马良带来的阅读小锦囊，帮助学生回忆了故事的情节，同时渗透了阅读方法的指导。最后程老师抓住“智斗皇帝”这一经典片段，由浅入深地引导学生用表演的方式把这个经典片段生动、有趣地演绎出来，学生时而生气板脸，时而惊慌失措，将课堂气氛推入了高潮。程老师相机引导学生进行评价，在课堂中实现了“教—学—评”的一致性。最后程老师让学生结合课堂中所学习的阅读方法去阅读书后两个故事，课堂以学生的沉浸式阅读走向尾声……   

       第二节课是由江苏省小学语文网络名师工作室主持人，南京市语文学科带头人柏春花老师执教四年级的导读课《长袜子皮皮》。柏老师从“画主角”这个有趣的小设计打开了阅读课堂的大门，学生们分享彼此作品时都忍俊不禁，一下子就激发了学生的阅读兴趣，点燃了他们的阅读期待。柏老师在简介作者时也是别出心裁，以凝炼的信息条为载体，让学生对作品的期待越来越浓。接着，柏老师聚焦“主人公皮皮”，通过出示书中的三个片段，来感悟主人公的人物形象。最后柏老师提出了有趣的“皮皮论战”，引导孩子们在阅读后真实表达自己的感受，同时总结了阅读整本书的四个阅读方法。

      第三节课是由南京市语文学科带头人，鼓楼区第一中心小学黄剑副校长执教四年级的阅读分享课《伊索寓言》。黄校长从孩子们亲手制作的阅读计划入手，让孩子们分享真实的思考。然后，黄校长聚焦整本书中出现次数最多的“狐狸”，设置了四个任务群，先通过“狐言狐语”来交流学生印象深的狐狸故事，接着以“好狐狸·坏狐狸·红黑榜”这个活动辨析狐狸形象，然后引导学生变换角度再去感受“狐狸”的形象，最后通过出示作者伊索的资料让孩子们联系生活，深入思考，在阅读中学习人生的智慧。

      省作协会员、少儿阅读与写作推广人蒋岭老师以“通济书馆”为平台分享了他在阅读推广的一些举措。蒋老师从环境造势、策略造势、活动造势三个方面分享了他从“一个人”走向“一群人”的历程。随后从“一所学校”走向“一个联盟”这个方面介绍了他利用“通济书馆”这个平台开展阅读教研活动的特色举措。最后蒋老师提出阅读不仅要发生在校园，更要发生在学生每日的生活中，要从“书香校园”走向“书香家庭”。

      南京市语文学科带头人、琅琊路小学（汉口路校区）教科室张臻主任从“关联课标，创设阅读任务”、“逐层进阶，设置推进阅读环节”、“母题引领，促进深入阅读”这几个方面并结合教材中的一个个生动的实例向大家分享了如何利用课堂的有限时间开展相关主题的整本书阅读。最后张老师提出真诚的愿望：愿通过整本书阅读学习任务群，引导儿童走进充满情趣的阅读生活，在积极的语言实践活动中提升核心素养，拥有丰盈的精神世界。

      南京市教育科学研究所正高级教师洪超主任从三节课的实践出发，提出整本书阅读的学科实践应“依标而教”。然后，洪主任围绕“整本书阅读学科的实现路径”这一板块，从“整本书阅读的学科实践”、“整本书阅读的跨学科实践”和“整本书阅读的超学科实践”三个方面呼吁阅读教学应回归到真实的生活中，要重视阅读的分享，重视学生的阅读感受，不能为教而教。最后洪教授对老师们提出了自己的希望，可以“智慧地表达自己的智慧”。

     江苏省特级教师、正高级教师周婷老师从“阅读的深度和广度”这一主题出发，希望所有的语文老师以自身的阅读来推动学生的阅读，对应匹配课标的深度、广度，重视学生阅读习惯、阅读策略、阅读思维的培养。周特强调，阅读的本质是推动学生自由自在地阅读，阅读过程中要尊重儿童的选择权、规划权、自由分享的权利和生长权。阅读之路，应择高而望，向宽而行。

     最后溧水区小学语文教研员谢玉香老师结合本次活动向全体语文教师提出了殷切的期望，她希望语文老师，必须是读书的种子，不仅要读专业的书，还要读“无用之书”，涉猎面要广，要从更多的“无用之书”中汲取生命的成长，语文的成长。谢老师说，阅读是上天赐给孩子们打开神秘世界的一把钥匙，所有语文老师要致力于培养学生终身阅读的习惯，将阅读坚持到底。

      学习是最好的遇见，成长是最美的风景。研有所悟，行远有方，本次整本书阅读主题研修活动，引发了老师们对整本书阅读教学的热情与思考。推进整本书阅读教学，虽道阻且长，但行而不辍，期待每位教师且行且思，用行动践行阅读，用智慧推广阅读，培养真正的阅读者，让学生在阅读中感受文字之美，享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。