春风送暖意，教研正当时。为充分发挥我校骨干教师示范引领作用，推动学校教育教学改革，提升青年教师专业化成长。2024年4月8日至19日，海口市第十四中学开展骨干教师精品课展示及微讲座沙龙活动。
课堂展示 引人入胜
英语组八位骨干教师根据学生的实际情况和英语的学科特点，精心设计教学方案，充分准备教学环节，紧扣核心素养，运用多种教学方法和手段，为教师们展现了一堂堂生动有趣的课堂。
第一节展示课由骨干教师王闻涛老师授课。授课课课题为七下Module 6 Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?
王闻涛老师巧妙地利用问路和指路的情境，充分调动学生学习的积极性，让学生在实践中掌握相关表达方式。在丰富的教学资源和多元化的教学活动中，学生不仅掌握了问路与指路的表达方式，提高了英语听说能力，还能增进对所在城市的了解和热爱，涵养家国情怀。
第二节展示课由梁玉萍老师授课， 授课课课题为外研七下Module 6 Unit 2 The London eye is on your right.
梁玉萍老师的课件制作精美，在课堂上向同学们呈现了伦敦的地标建筑和绝美风光，同学们能够领略到不同国家的文化，激发了学生学习的积极性，给大家带来了一节精彩的英语阅读课。
第三节展示课由龙建强老师授课， 授课课课题为外研七下Module 5 shopping Unit 2 We can buy everything on the Internet.
本节课以网上购物为话题，讨论了线上购物和线下购物的优缺点，引导学生总结线上购物的流程。在设计教学活动时，龙老师结合学生的实际生活，激发学生的学习热情，帮助学生学以致用。整节课学生们都能够积极参与课堂活动和讨论，并分享自己的想法。
第四节展示课由吕红老师授课， 授课课课题为外研八下Module 6 Hobbies Unit2 Hobbies can make you grow as a person.
在文本解读时，吕红老师帮助学生梳理出文章的整体脉络，以How does David develop his hobby?贯穿全文，引发学生对文本进行深度解读，并通过一系列追问引发学生深入思考：What are the factors to success? 让学生认识到hard work 和actions是成功的关键因素，逐步实现了英语课程的育人功能。在语言输出环节，学生围绕爱好进行一个简短的辩论。并鼓励学生学做出评价，实现了教学评的一致性。
第五节展示课由许位燕老师授课， 授课课课题为八下Module 8 Time off Unit 2 We thought somebody was moving about.
许位燕老师以张家界的旅游视频作为导入，激发同学们对张家界及旅行的兴趣，在了解张家界之后，许位燕老师引导同学们开启一段阅读旅程，即一封Betty自述张家界之行的邮件。同学们从阅读中获取张家界的基本信息，从图片中体会张家界的奇与美，经过文本细读提炼出有关景点描述的语言结构，并尝试通过小组合作来分享自己的旅行概况。
第六节展示课由李旋老师授课， 授课课课题为八下Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
李旋老师通过设计有效的问题链践行英语学习活动观，充分调动学生的积极性，运用思维导图梳理结构化知识，深耕文本内容，理解文化内涵，提升了学生的语言能力。
第七节展示课由王彩容老师授课， 授课课课题为 九下Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths.
王彩容老师通过展示学生在校的生活和学习照片，引起学生的共鸣，引出the school leavers’ party。通过问题设计，层层推进，不断追问，学生思维活跃，回答精彩，展现了十四中学子的精神面貌。在输出环节，王彩容老师运用玫瑰花帮助学生表达情感，学生在教师精心设计中完成一个又一个任务，在学以致用中重现美好回忆，最终达成教学目标。整堂课每一个环节都串联成模块主题的情景创设，渗透着理想前途教育和感恩教育价值体系。
第八节展示课由黄艳老师授课， 授课课课题为七下M7 My past time Unit 1 I was born in a small village.
黄艳老师从介绍自己小时候学习、生活等信息引出本课主题。以创设真实情镜激趣，多元评价方式为途径，由浅入深，层层递进，切实提升学生的英语听说能力，学生情绪高涨，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
骨干传知 教育先行
李旋老师作《培养学生英语阅读思维品质的策略》微讲座。
李旋老师强调了教师在培养学生英语阅读思维品质过程中的重要作用，并提出了一系列实用的教学策略。不仅为教师们提供了培养学生英语阅读思维品质的有效策略，还激发了我们对英语阅读教学的深入思考，为英语教师提供了宝贵的参考和借鉴。
吕红老师作《基于思维品质培养的英语阅读课读后活动设计》微讲座
吕红老师从思维品质的内涵，课后活动设计原则，课后活动设计方案，结语四个方面进行讲座。不仅为我们揭示了英语阅读教学中读后活动设计的奥秘，更为我们提供了一种全新的教育视角。我们深刻认识到，英语阅读不仅仅是语言的学习，更是思维能力的提升和综合素质的培养。
许位燕老师作《基于主题意义探究的初中英语阅读课堂教学行动研究》微讲座
许位燕老师的讲座中充满了生动的教学案例和实用的教学建议。她以一堂具体的阅读教学课为例，展示了如何在课堂中引导学生进行主题意义的探究，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的深度思考能力。这些实用的教学策略和方法让在场的每一位老师都受益匪浅。
名师引领，优课示范，携手同行，方能致远。本次英语科组骨干教师精品课及微讲座沙龙展示了十四中英语教师的魅力和风采，为全体教师提供了互观互学、交流研讨的平台，促进了教师教育教学理念的转变和专业水平的提高。学无止境，研亦无境，相信通过本次示范引领活动，海口市第十四中学英语组的老师们将继续深耕课堂，砥砺前行!
编辑：刘春艳
摄影：刘春艳
审核: 梁玉萍