劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程要培养学生具有劳动学科核心素养，主要是指学生在学习与劳实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。作为学校劳动教育，要在劳动实践中培养学生逐步形成正确的劳动观念；通过劳动活动，提升学生的劳动能力；并且引导学生在经常性的劳动实践中形成稳定的优良的劳动习惯和品质；并在劳动实践中培养优良的劳动精神
缙云县南顿小学607班开展了“班级是我家，建设靠大家。”活动。作为班级小主人，让我们一起发挥主人翁意识，打造积极向上的班级文化吧。
项目设计
指定班规的目的是为了保障班级活动能有序开展，我们应该怎么改进现行班规，才能让班级生活更积极、和谐呢？
大家在热火朝天的讨论中
劳动过程
同学纷纷出妙计，你言我语共探讨。
成果展示
多元评价
吕海乐同学:通过这次制作班规，我了解了班级管理对集体生活的重要性，我们大家一起遵守规则吧！
周泳富同学:有序的班集体生活有助于我们学习生活，我自己也有地方要改正，大家一起努力。
赵晨希家长评价: 让孩子们参与到班规的制作中来，更加能遵守班规，让班规行之有效，真正落实。
老师评价:无规矩不成方圆，不断优化班规，使大家普遍认可就能帮我们更好地维护班规。