综合组教研课
天一学校
创建于04-17
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“教而有研则深，研而有悟则进”，一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。为助推教师专业成长，2024年4月天一学校综合组进行了集体教研活动，这次教研活动的圆满开展，离不开综合组每一位老师的共同努力。本次的教研活动总共分为两个环节：教学观摩、交流研讨。
陈佳佳老师的《点线面》带领学生学习用点、线、面进行排列造型，培养学生的创新思维能力和耐心细心的学习习惯，体验生活中的点线面给人们带来的美感。同时培养学生热爱生活的态度，感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
孙燕阁老师讲授的《吹塑纸版画》，以有趣的版画动画视频为导入，独具一格的版画作品激起学生的好奇心，接着同学们在老师的带动下学习了版画的制作过程，全程学生踊跃参与积极回答问题，不仅在最后的创作环节制作了自己得意的作品，还能把自己的创意想法讲解的头头是道，了解到版画是我国的非物质文化遗产，更是增加了同学们的民族自豪感。
乔丽亚老师讲授的《喜怒哀乐》，以有趣的情景，邀请同学上台表演。刚刚都表演了什么样的心情?引出主题《喜怒哀乐》，接着同学们在老师的带动下学习了绘画喜怒哀乐的方法：喜-眉开眼笑嘴上翘，哭-眉掉眼垂泪下落，怒-立眉瞪眼牙紧咬，愁-皱眉缩眼嘴角掉。在本节课中我们不仅学会了观察人物，绘画人物的心情，更希望同学们能够感受到生活的美，表达生活的美。
许梦迪老师讲授的《理发师》采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。
田鸽老师讲述的《新疆是个好地方》，通过趣味性教学模式，结合德育教育，让学生感受新疆音乐的特点，加深对祖国的认识和热爱。重点放在音乐的审美感知与情感体验上，通过欣赏新疆歌舞，让学生体验民族音乐的情绪与情感，掌握技能，感受新疆的风土文化内涵。难点是歌曲节奏把握和作品创编与表现，通过师生互动解决问题，突破难点。最终达到培养学生音乐创新能力，提升创意实践素养的目的。
周梦丹老师的音乐课《癞蛤蟆和小青蛙》，语言生动、形象、幽默、风趣、充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。以兴趣为切发点，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感。利用音乐的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与活动。在活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对学习的兴趣。
黄家蓉老师的音乐课《拍手 拍手》是一首颂扬和倡导文明风尚的儿童歌曲，歌曲吸取了少年儿童生活中的几段场景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。黄家蓉老师引导学生用热情和富有激情的声音演唱，配合肢体动作，加深对歌曲的印象。培养学生文明积极向上的积极风貌。
路慧老师的科学课讲的是《水能溶解哪些物质》，学生通过实验和观察，知道了水能溶解食盐、味精、白糖、红糖、小苏打等，但是不能溶解胡椒粉、沙子和食用油等。老师重在指导学生自主探究、仔细观察，培养学生收集客观事实进行表达交流以及动手操作能力，在实践中体会到了科学的乐趣。
通过活动的开展促进教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。
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