四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长，为了促进教师专业成长，教研室组织数学学科先导课教研活动。
六年级3班的沈付娟老师带领她们3班的孩子给全体数学老师带来一堂《鸽巢问题》，课堂中，沈老师语言简洁，以学生为主体，真正做到师生互动，生生互动。
学生们积极投入思考，勇敢表达自己的想法，而且让老师们眼前一亮的是整堂课学生们坐姿端正，积极回答问题。
沈老师在课堂中运用导学单引导学生学习，学生自主回答里面的问题，沈老师多次追问，让学生真正懂得鸽巢问题的原理，而且多次让学生说商表示的含义，余数表示的含义。
先导课结束后，进行评课关节，每个年级的老师针对本节课的优缺点进行点评。
尤其四年级的李善梅老师点评完优缺点后，提出一个追问，在课堂中学生多次说到平均分，再平均分，各年级针对平均分的概念和本节课中多次平均分的是什么进行激烈讨论，三年级王艳娟老师，郑文娜老师，肖萌老师对于本年级孩子对于平均分概念的理解出发说出自己的见解，六年级老师根据本堂课的平均分分的是什么给与解答，讨论的热火朝天。
最后是六年级组老师进行新课标的解读，主要讲解课程性质的对比分析，课程性质的解读中主要抓住：数学是什么？为什么学数学？怎样学数学？学什么样的数学？
本次集备活动，让数学老师们受益匪浅，相信数学老师们在以后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，不断提升自己！