风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。
在最美的春天，共赴一场诗意的教研。
为进一步落实新课程标准，助力新课堂，聚焦有效教学，促进教师专业能力提升，2024年4月18日城内小学三年级语文组进行了集体教研活动。
首先王改梅老师对本课内容进行阐述：本次教研的是第四单元的课文《蜜蜂》。本课以第一人称写了作者为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，来体现法布尔善于思考，严谨求实的科学态度。在教研教学这课时，主要从三方面入手去抓：
1．围绕课后第一题，实验目的——实验过程——实验结论，分段理清层次，重点讲述实验过程（捉蜜蜂﹣做标记﹣放蜜蜂﹣等蜜蜂）让学生再熟悉实验过程的基础上，可以用上"先…接着……然后﹣最后……"这样的句式，口述这个实验经过。
2．在学习实验过程中紧抓词语。如："好像、推测、二十只左右、两只、十五只、两点四十分、大约、三刻钟"等词语来感受科学的严谨，感受作者严谨求实的科学态度。
3．通过学习这课．做实验让学生去实践，仿照《蜜蜂》进行小练笔。
老师们在王老师的基础上进行了补充：指出在教学中可引导学生了解法布尔做实验的原因，激起学生进一步学习的兴趣。重点引导学生梳理法布尔的实验过程，与本单元习作相关联，引导学生进行习作口语练习，相机进行练笔，从而做到教中学，学中练。同时与语文园地中的“词句段运用”联系起来，从课文中的现象引发思考，让学生自主理解实验步骤背后的目的和意义。
刘志清副校长进行了总结。刘校长带领老师们从大单元教学出发，对本课所属的任务群进行了定位：本课属于“思辨性阅读与表达”。指导老师们在教学中应要求学生依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考。从而引导教师从大单元教学出发，宏观掌控课文与单元之间的联系，针对本单元的语文要素来调整本课教学目标和教学重点。刘校长的指导让老师们受益匪浅。
凝心聚力齐教研，以研促教共成长记。每次的教研活动，都是一次成长，一次收获。相信三年级语文组定能继续保持以往团结一心的状态，在自己岗位上发光发热，继续谱写教学教研美好篇章！