学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年4月18日，栾川县科学教研室对我校科学课堂进行了观摩指导。
县教研室科学教研员孟振宇老师，中心校张学锋校长，崔艳平老师以及潭头一小二小校长，和全体科学老师，参与本次教研活动。通过观摩、评课、听讲座研讨等方式，助力教师提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
赵文老师执教《日新月异的人类生活》整节课运用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析等。以手机为例，从点到面引导学生区别传统技术、现代技术与传统生活的区别。步步深入从古至今科技的发展历程。通过具体的实例与孩子们的探索引导他们主动参与课堂让学生从直观上感受科技的进步，认识到人类生活方式的多样性及变迁；理解科技进步如何改变人类生活；培养学生关注生活、关注科技发展的兴趣，学生们积极参与课堂讨论，对科技进步给人类生活带来的变化有了更深刻的认识。
魏冰老师执教《科技产品与环境污染》采用了案例分析、小组讨论和互动问答等环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示科技产品的图片和视频，使学生直观感受到了科技产品的魅力。同时通过讨论环境污染的案例，学生也认识到了环境污染的严重性和紧迫性。并提出减少污染的可行性建设，本节课的设计既注重知识的传授，又注重培养学生的环保意识。孩子们能够写出并展示自己关于在日常生活中积极践行环保的理念。升华了学生学习过程中的情感态度与价值观。
耿欣老师执教《可持续发展》，从视频入手向大家展示了目前的环境问题，继而自然的指出可持续发展。通过通俗易懂的日常生活例子来理解专业名词，让学生明白可持续发展的真正内涵，从而做到发展与环保同进。同时联系实际生活及政策步步引入，对学生起到了很好的启发效果。
李振华老师执教《科技产品与环境污染》社会的进步需要科技发展的支持，但科技产品也一定程度上污染了环境，两者之间是一把双刃剑。课堂上通过学生对案例的搜集和探究，使学生在心中明白，我们一边要发展，一边还要规避和减少污染的程度，从而珍惜青山绿水的美好家园！教师在引导学生认识科技产品与环境污染关系方面取得了很好的成效。
各位老师，认真听课，工作专注严谨！
孟振宇老师走进课堂，与学生交流，落实教学效果。
课后评课，孟振宇老师对以上四位老师的课堂，进行了精彩的点评，充分肯定了这次教研活动，有效促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。接着孟老师对科学课堂教学提出了几点要求，重点强调教师教学要联系实际生活，注意科学核心素养和学生科学态度的结合。明确指出老师们在教学中，问题要在什么时候提出，提出的问题是否严谨，学生讨论的时机是否成熟，讨论内容与问题是否一致。要重视教学环节的细致化和严谨性。倡导教师语言要简练，通俗易懂，在课前给足自己备课的时间，课中给足学生思维的空间，课后给足师生成长的资源。
最后，中心校张校长提出，教研明方向，潜心再出发，把细节落实到工作中，才能有所获有所得，学生才能从中真正受益。教师才能成长。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实科学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!