四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育研学的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，本周临邑县兴隆镇中学开展数学听评课活动。
听课活动
初一数学组王乙征老师执教《实际问题与二元一次方程组》。王老师采用提问式复习引入课题，所提问题层层递进，带来引言中的实际问题，通过一元一次方程应用题的解法引导同学们利用二元一次方程组解决问题，并规范解答格式，让学生养成良好的书写习惯。同时王老师注重培养学生的数学思维能力，将课堂交还给学生，使学生成为学习的主人，做“小老师”。
初二数学组梁宋军老师和张晓晓老师共同执教《正比例函数的图象和性质》一课。
梁宋军老师的《正比例函数的图象及性质》一课，通过让学生在黑板展示画函数图象的活动，老师及时发现画图中存在的问题、继而解决问题，再通过图象总结性质，为学生提供了一个轻松和谐的学习环境。课堂问题的设计由浅入深，流程连贯，衔接自然，调控得当。
张晓晓老师从复习函数的相关知识开始，在回顾旧知的过程中为探究正比例函数的图象和性质奠定了基础，同时让学生独立作图，既对描点法进行了巩固，又培养了学生的动手能力，还能够提高学生画图的速度和规范性，通过数形结合思想，化难为易，让学生更加直观、更加清晰的理解了正比例函数的图象和性质。张老师基于学生现有的认知发展水平，在课堂上渗透了数形结合、类比、归纳、从特殊到一般等数学思想方法，让学生的思维与能力都得到了深度发展。
初二数学组郭卫卫、聂倩倩、杨昕宇三位老师共同执教《一次函数的图象和性质》一课。
郭卫卫老师执教的《一次函数的图象与性质》从复习导入入手，通过正比例函数的图象和性质引导学生类比学习一次函数的图象与性质的相关内容。另外，在整个教学过程中郭老师给予了学生充分自主探究的机会，并及时给与肯定，课堂气氛热烈！
聂倩倩老师的课堂从三个方面开展了学生活动。一是通过画函数图象理解一次函数图象的形状；二是两点法画一次函数的图象；三是探究一次函数的图象与 k 、 b 符号的关系。在每个活动中，聂老师都给学生明确的目的和要求，学生目标明确，操作性强，对本节课知识理解透彻。
杨昕宇老师首先通过回顾旧知，提出新的问题引出本节课的主题，通过任务指导，先引领学生复习正比例函数的图象及性质，再从特殊到一般，研究一次函数图象及特征，充分给予了学生思考的空间和动手操作的时间，学生在列表、描点以及连线的过程中不断深化对一次函数图象和性质的认识。
评课活动
教研有道，探索无涯。为了实现“教、学、评”一体化，更好地指导今后的教育教学，数学教研组进行了教学分享，老师们各抒己见，大家共坐一堂，畅所欲言，谈感受，说体会，讲收获，提建议。兴隆镇教育联区主任陆风勇针对五位教师的授课情况进行了分析点评，肯定了各位老师课堂中的优点，也指出了课堂中存在的一些问题。
（1）课堂要有“三声”——掌声、笑声、回声。教师不要吝啬给予学生掌声，老师和同学的鼓励会提高学困生的积极性；
（2）教师要充分发挥小组合作学习的作用，一方面通过共同讨论、分享解题思路，从而拓展思维视野，提升解题能力，另一方面，小组合作学习也能够增强学生的沟通能力；
（3）在课堂中，应该尽可能的让学生做“小老师”，教师要少讲，充分发挥学生的主体性。
陆主任分别从教学设计到教学理念、从教师的专业素养到教法学法，提出了具有建设性和可行性的意见和建议，帮助老师们理清了新授课的讲课思路。
“ 知他山之高，思己水之浅”。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。各位授课教师在课堂教学展风采， 大家也在听课评课中不断成长。
编辑:聂倩倩、王新琳
审核:陆风勇