每个教师的专业发展似乎都离不开论文，作为教师，我们一生要写多少论文，而又有多少论文是有价值，是有实用性的这值得我们的深思，那么如何成就好文章呢？通过张蕾主编的专题报告，我们有了更深层次的认识。
张主编指出，教师应该认识到写文章这件事情对于自身发展是有百利而无一害的，它能够让教师在教育教学的过程中及时自省，记录专业成长的道路，获得职称评定的资格等。因此教师应该端正态度，发挥自我能动性，有主动写文章的意识。
其次，教师应该明确写作是观念问题，文章是在实践中做出来的。一切都离不开专业的理念，专业理念支撑着专业的教育行为，自然也能生成专业的文章。所以教师应该不断学习，积极参与教研活动，积累感性经验。
最后，写作技巧、投稿技巧也不能轻视，一篇能够发表的文章必然需要经过反复修改，针对写作技巧，教师可以仔细阅读分析权威期刊，养成剪贴收集的习惯，根据个人学习的方式分门别类地整理。
张主编从一名编辑的角度出发，结合教师教学实例，引导教师多角度的思考与分析能发表的文章需具备的要素。本次专题培训虽然时间不长，但干货满满，教师们听了受益良多。
我们的收获
1.选题非常重要，一个好的开端就是成功了一半，那么论文主题的选择要意义大、角度新、切口小、实用强、材料足、有兴趣、讲学术。
2.论文生成的逻辑是：讲故事，说操作，摆证据，明意义，展效果。
3.论文写作的要做到小，实，新，严。
4.论文的结构：
标题，摘要，关键词，正文
今后怎么做
1.坚持每天自己写反思，实时发现课堂中的问题，善于积累和总结，并加以提炼改进，要有一双发现问题的眼睛。
2.做思考者，张主编说的一句话我非常的认同，论文先是做出来，再是写出来的，没错，对于一线教师，我们的论文素材就来源于我们的课堂。
3.规范论文的格式。