山东济南之行，新世纪小学的老师为大家带来了张宏伟老师的“全景式教学”。由此开启了“全景式教学”的学习之路。
4月19日晚8:00—9:00我们数学组全体成员进行了线上研讨。
1，主讲人：姚晓红老师
2，领学内容；“舌尖上的分数”， 看见不一样的学习和数学世界！
3，参会人员：武秋毅，刘清河，聂玉霞，姚晓红，赵燕桃，袁晓慧，蔡玉华，柳金兰
4，学习感悟：
你见过给课堂设计专门logo，把食物作为学具，把吃吃喝喝作为课堂练习的可爱老师吗？在高丽君老师的课堂上，似乎没有什么不可能。但是轻松课堂背后所付出的并不轻松，高丽君老师戏称自己的备课是“五魔备课”。为什么叫“五魔备课”？因为张宏伟老师对年轻教师的要求是一节课磨五遍，像“魔鬼”一样。
第一次备课只准看教材，只准访问孩子，不准参考任何资料。通过对比分析，提炼关键信息，为自己的备课提供了大量灵感。
第二次备课只看教参，对比哪里没看出来，在此基础上进行修改。
第三次备课，至少咨询三位老教师，询问他们这节课的教学重难点以及突破点，博采众长。
第四次备课，查看全国名师教学设计和说课，让名师设计成为教学主框架的一砖一瓦，锦上添花。有了自己的想法和设计再去看名师，才不会受名师的限制。
《舌尖上班分数》这节课，高丽君老师查看的期刊论文、硕士论文、博士论文共计46篇，为她的精致化备课做足了准备。第五次备课、上课、师傅点评，再不断反思自己的课堂处理，为未来独立备课做准备。正是这样的“魔鬼”训练，让高丽君老师脱颖而出。最终《舌尖上的分数》一课创造性呈现了分数的四种定义方式：整体与部分角度、测量角度、集合论角度、除法角度，并选择适合该学段学生的形式，设计了多样化的课堂形式和实践活动方案，由浅入深、层层递进地关注到分数的所有定义，立意新颖，斩获全国特等奖。
而我们在上课时往往最关心的一个问题是学生对本节内容重难点的掌握情况如何？这节课学完，学生会写今天的练习题吗？我们更多的关注在于孩子对知识的掌握上，而今天这节课听完，我在想这节课能留给孩子什么？我想除了知识，更多的是学习兴趣、学习方法，学习体验，数学眼光，数学思维的培养。上课初，学生的学习氛围并不浓烈，举手回答问题的孩子并不多，可是随着高老师一次又一次的“推波助澜”，引发学生用童趣的语言表达对分数的理解时，学生的学习热情慢慢地被带动起来，一直到本节课的最后“吃分数”，“喝分数”，把“生活世界”带到了课堂，让“培养学生学会用数学的眼光观察现实世界”不再是一向空洞的口号，学生的学习积极性一直高涨不減，争先恐后地举手回答问题，完全投入到课堂学习中。我想这就是高效课堂！真正以人为本的课堂！这也是一个教师拥有扎实学识和教育智慧才能为我们带来这么一堂精彩的课堂。在以后的教学中，作为一名一线教师，我们要不断勤奋学习，开阔自己的眼界，勤练基本功。积淀教育智慧，更好地服务孩子们！