从“心”出发，“育”见美好——藤县和平镇中心校举行心理健康教育教师优质课评比活动

       为进一步提高心理健康教育课堂质量，提高小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展，促进心理健康教育教师的专业发展。4月19日上午，2024年和平镇中心校小学心理健康教育教师优质课评比活动在藤县和平镇中心校五楼多媒体教室拉开帷幕。

       首先亮相的是藤县和平镇新良小学甘美玲老师，她执教的课题是《做情绪的小主人》。课堂伊始，甘老师以生活中最常见的五种情绪：快乐、生气、害怕、害羞，悲伤展开导入，充分调动孩子的积极性。甘老师将做情绪的小主人贯穿于整个课堂，通过创设各种情景帮助孩子认识积极情绪和消极情绪。她还告诉孩子们情绪没有好坏之分，当我们有情绪的时候如何去识别、理解、命名、表达以及调节情绪。

       通过学习，孩子们不仅知道了情绪是人的需要是否得到满足而产生的一种主观的体验和感受，还知道情绪可分为积极情绪和消极情绪。积极情绪一般指快乐、放松、满意、振奋。消极情绪一般指痛苦、恐惧、不满、沮丧。

       通过观看视频，让孩子们认识由消极情绪到积极情绪的变化。

       通过观看视频，让孩子们认识什么是消极情绪。

       课堂上，甘老师还通过四人小组讨论，重点了解调节情绪的方法。

      乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。听课时，老师们仔细听，认真记。一人一思想，一群人，共筑梦想。甘老师把最优秀的一面展示给大家！

       最后甘老师以游戏的形式来阐述情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。 任何情绪不论正负，都给人们传递一种信号，只要适度就好。负性情绪的成功调节和体验会提高心理承受能力，抗挫折能力、适应能力和调控能力、激活动机能力、审美能力等。

       第二节课登场的是藤县和平镇中心校的覃冰老师，她执教的课题是《赞美让我心飞扬》。一上课，覃老师通过玩“幸运抽牌”游戏导入新课堂并引出课题，活跃了课堂氛围，吸引了孩子们的注意力。

       课堂上，覃老师通过多媒体让孩子们听一个关于赞美的小故事：《健健和姐姐的一天》。孩子们通过聆听小故事，理解了“赞美”既可以是直接发自内心的赞美，也可以通过词语、肢体语言等形式进行表达。

       小故事能吸引学生，但观看视频《赞美的力量》更直观形象。它让孩子们知道了合理的赞美不仅会激励人们变得更加自信和积极，还会产生一种信任和信仰的感觉，从而推动人与人之间的相互关系得以更加密切、和谐。

       覃老师通过创设一系列的情景活动，让孩子们更懂得赞美要具体，实事求是；赞美要真诚，发自内心；赞美要及时，把握时机。

       同桌互相制作“赞美卡”

      孩子们集体做手势舞《我真的很不错》

       活动结束后，和平镇中心校陈娟媚主任、教研员黄自烨充分肯定了这两位参赛教师课堂中的亮点，也提出了宝贵的建议。此次心理健康教育优质课评比活动不仅仅只是一次比赛，更是一次心理健康教育的推广。它为藤县和平镇中心校心理健康教师们搭起了心育经验的交流平台，推动了教师专业技能成长，促进了学校心理健康教育的发展，让我们能够进一步关注学生心理健康，为孩子们的心理健康成长撑起一片蔚蓝的天空。