泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养，更是教师教学工作和教学水平最直接、最有力的支撑证明。为了进一步落实“双减”政策，提升教师专业素养，狠抓学生作业实效，促进教学常规管理工作精细化、规范化。4月8日下午，东湾小学开展教案作业常规检查活动。本次活动，主要从教学设计、作业设计、作业量、批改进度及学生书写和订正情况等方面进行了细致的检查、评估。
一、教案检查
从教案检查的情况来看，各科教师坚持“立德树人”根本任务，以新课程标准为指导，在撰写教案过程中，能做到以学生为主，精心设计教学过程;关注学生学科素养的培养与落实;教学重难点突出;教学方法灵活多样;环节规范齐全;板书设计简明扼要;教学反思有课堂教学的得失总结、也有师生智慧碰撞的精彩瞬间，写得有想法。
二、作业检查
从作业设计来看，在“双减”背景下，各科教师能够优化作业设计，控制作业总量，切实减轻学生课业负担，不仅注重了基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练，兼顾课内外。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数作业书写认真、工整、格式正确;教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。作业的有效性布置，帮助了教师优化教学方式，充分调动学生的学习积极性，在培养学生学习习惯的同时，用学科活动激发学生学习兴趣，提升学生课堂学习效率。
教师们能关注学生的个体差异，采用分层作业，大部分教师不但批改及时、认真，而且对于作业完成出色的学生既能给出激励性的评语，又对错误的地方做出适当的批示，极大地调动了学生的学习积极性。一些优秀作业也不禁让人啧啧赞叹!
以检查促改进，以检查促提升，以检查促引领。阶段教案、作业检查是我校立足教育教学常规开展的工作之一，也是提升教育教学举措的重要基础和抓手。教学常规管理工作，一定要在“精’字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，学校通过这次检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进，优化教学设计和作业设置，在今后的教学中更深入地立足学情，把“双减”真正落到实处，成为我们教育教学的有力助推器，使学校的教学工作再上一个新台阶。
