区域活动作为一种幼儿园实施个别化教育的重要组织形式正越来越受到关注和运用。为了更好的开展幼儿园的区域活动，提高幼儿的区域游戏水平，我校幼儿园4月12日开展了区域活动三级教研。
五重安镇各校幼儿园教师来我校幼儿园观摩。
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，实现“玩中学”“做中学”，在区域活动中，幼儿参与的积极性高，孩子们在区域中扮演着各种角色，孩子们在自己的小天地里探索，操作，获得更宽广的交往天地，精神得到了愉悦，让我们一起走进孩子们的世界。
建构区：以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。
美工区：为幼儿提供了一个自由欣赏和创作，让幼儿感受美，表现美的小天地。在这个小天地里幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感！
阅读区：孩子们最喜欢读小绘本，从书中欣赏图画的美感，初感语言的魅力。
益智区：益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。
孩子们的活动结束后，教师对孩子们的作品进行展示和交流。
当孩子遇到困难时，老师及时进行指导。
参加观摩的教师认真观看活动材料和孩子们的游戏过程。
孩子的做完的成品展示。
五重安旭阳幼儿园蔡维维园长，对我校幼儿园的区域活动做出现场点评和指导。
在区域活动中，幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着！
重点观摩之后，蔡维维园长带领老师们进行观摩研讨活动。将活动中一些建议进行反馈和交流，提出后期需要进一步的整改意见，也肯定了区域材料投放的层次性和丰富性、教师支持的适宜性、幼儿的自主性等方面的优点，同时，为继续提升教师区域创设水平和指导能力指出一条道路。
李继斌老师对于幼儿园区域活动如何进行如何改善指出方向，并提出几点建议和要求。
五重安镇中心校王志华校长总结了观摩中对于发现问题，并给出建设性的建议和意见。
最后，董连锁校长做总结，感谢各位老师的指导意见，并表示我校幼儿园将会做出相应的改善，把区域活动做的越来越好！
为了本次观摩活动，我们全体老师用心准备，活动中我们真切感受到，孩子才是游戏的专家，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性不断地生成与发展。区域投放的材料也是丰富多彩，吸引着幼儿的眼球，调动了他们的操作兴趣。同时让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。
此次教研活动，为老师们创设了很好的交流、学习机会，专业的理念引领，让老师们在思想碰撞中进一步领会了区域活动对幼儿发展的意义。