在区教体局教研室的统筹指导下，我校着眼于课程改革，立足于课堂教学，通过“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，培养教师的课改精神，锻炼老师们的新课改能力。
在同课异构活动中，我执教了小学英语PEP四年级下册 Unit 2 What time is it? B Let's learn 一课。
本单元的主题为时间，以学生作息时间为话题串联起整个单元的内容。该话题囊括了小学英语日常交际用语的多个类别，如课程、食物和活动等。本话题不仅贴近学生的实际生活，而且容易让学生接受并有话可说。
以学生为中心和以学习为中心的指导思想。这意味着教师应围绕学生的需求和兴趣来选择教学内容和方法，同时也要创造条件让学生主动参与学习过程，通过实践和参与来提高语言能力。 课堂上主要的教学方法：任务型教学法。通过设计真实情景的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，从而提高实际语言运用能力。
坚持以评促学、以评促教，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，反思教学行为和效果，教学相长。为学生创设充分自由交流和展示的空间，使学生在交流的过程中探究新知，掌握交通规则的英语表达方法。培养学生合作、交流的意识和质疑的习惯。这样能使学生经历学习的过程，促进学生对知识的吸收，培养学生应用知识的能力。
本节课共设计了两个任务驱动，分别由两位小讲师带领学生完成。在学词组时，充分发挥了学生的主体作用，先让他们自读，然后听录音后再跟读，设计与学生相符的游戏和活动，再然后就是词组的认读和拼写比赛及展示。从而激发学生的学习兴趣。
主要用小讲师带领学生学习，让学生明确自身任务及小组任务，引导学生进行自主合作学习。学生完成任务后进行自评和同伴互评。教师把评价的主动权交还给学生。在合作中，学生的交际能力与合作能力得到了充分的培养。
这节课我做到了合理的安排各个教学环节，把课堂主动权交给了学生，让学生在各种活动中学得了知识。寓教于乐，让老师和学生都能轻轻松松的完成本节课的目标。