时间：2024年4月18日下午
地点：洛阳市西工区凯旋路小学
参与人员：全体数学教师
主题：实体化教学 提升学生的感知力
春暖花开季，正是学习时。4月18日下午，每周一次的数学教研活动如期开展。首先由二年级张阳阳老师执教《有余数的除法》一课。
张老师精心备课，设置学习单，制作课件，准备教具......在王校长和李主任的指导下，在组内老师的共同努力下，不断地进行细化、优化！
瞧，这就是我们的课堂！从游戏引入。
张老师先进行示范操作，语言、动作、板书，示范引领。
通过自己动手摆一摆、写一写、和小伙伴说一说，学生有了自己的体验和思考。
讲台上展示的孩子好自信啊！操作准确，表达清晰，同学们认真聆听并积极回应。张老师适时引导、梳理、总结提升，让学习走向深入！
在二年级数学的教学中，动手操作至关重要。老师设计了有层次的、丰富全面的内容，为学生提供操作的支架，有学有思有收获。
接下来通过圈一圈、画一画、写一写、说一说等方法，加深学生对有余数的除法的理解，通过对比发现其中的规律，使数学思维逐步形成。
接下来，全体数学老师对这节课进行了研讨。
张阳阳老师先自我回顾：预习形式可以多样化，让学生提前思考，带着问题去学习，课堂上才能将孩子们的学习引向深入。
接下来 分年级段讨论，说说自己对这节课的看法并进行分享。
王冰冰老师：1.课堂目标合理准确。2.课堂流程清晰。3.设计有梯度。
刘茜老师：1.老师语言亲切准确。2.学生操作能力强，训练有素。
侯兰珍老师：1.可以把余数与除数的关系在本节课进行渗透。2.商和余数的单位可以总结一下，便于学生记忆。
李主任进行了最后综述。1.这节课实体化操作扎实，学生规则意识强，课堂流程很清晰。2.示范操作教师可以直接写出有余数的除法算式。