脚步无法丈量的地方，书籍可以。
眼睛无法洞察的地方，文字可以。
阅读点亮人生，书香浸润校园。
让我们一起聆听、一起品鉴。
开启一段美好的阅读体验。
最美人间四月天，最是书香能致远。为营造排上中心小学浓厚的读书氛围，助力教师专业成长，在第29个“世界读书日”来临之际，排上中心小学举行了教师读书分享会。
张哲茜《细说汉字》
汉字是中华民族悠久文化的基石，每一个字都承载着深厚的历史与文化底蕴。而《细说汉字》从汉字的发展演变、形义关系入手，文笔生动，富于趣味，使本来非常专门枯燥的文学知识，为众多读者所接受。作为一名乡村小学的语文老师，我的使命不仅仅是教会孩子们如何书写这些汉字，更重要的是引导他们通过汉字去感受中华文化的独特魅力，去发现并认识这个绚丽多彩的世界。
陈佳丽《课堂高手是怎样炼成的》
这本书是特级教师李志欣写的，里不仅有好课的课例解析，有承载新课标理念的经验呈现，也有课堂变革里的故事与思考。这本书告诉我们，要成为课堂高手，就要用好“望远镜”看课堂，能跳出教学看教学，能站在育人高度审视教学。无论是备课还是上课，都能以育人为导向，以课政为方法，把人置于教学的核心地带，通过课堂看见人，通过教学发展人，以“爱人”之心，做“育人”之事。
郭桂娇《世界因你不同》
这本书是李开复的唯一自传，透过书中的叙述，我了解到李开复在时间的流逝中积累的宝贵人生智慧和职场经验。书中不仅讲述了李开复少年时代的趣事，还包括了他在不同职业中的经历。李开复的人生充满传奇色彩，他的每一个选择都体现了他不断超越自我的努力。任何职业都是一样的，都需要努力奋斗！农村教育的使命重大，任重而道远，作为一名农村小学的老师，只有不断努力提高自己的水平和能力，才能够做好自己的教育工作。
黄琼《如何提高课堂创意参与度》
这本书讲述了课堂创意是引导学生全身心投入学习的巧妙设计，是对传统的教学形式的突破。读完这本书，我明白到教师可以通过极富创意的教学策略来提高学生的课堂参与度，让学生真正地享受学习的过程，提高学生的积极性与自主性。书中的“激发课堂活力的教学游戏”“快速提高学生积极性的教学方法”这些内容为教师提供了很多可以提高教学水平、传授精彩课程的奇妙方法，让我受益匪浅。
刘洁《倾听与反思》
书中记录了刘善娜老师的日常教学生活，包括她发现学生的错题率上升，静下心来细细分析原因，琢磨着教学如何适应学生的学习;参加各种教研活动及培训，为提出合理的科研课题而费尽心思……阅读这本书，我可以感受到教师自我发展的力量，看到教师的辛苦和忙碌，但也能看到教师从中获得的精神愉悦。
王鑫《班主任金点子》
读了吴小霞老师的《班主任金点子》,感觉吴老师是一位特别有心并且用心的老师。她能看到我们平常所忽略的，也能从平凡的事情中抓住教育的契机，是一位了不起的教育家。她独具特色的班级管理艺术，富有创意的班级活动案例，都让我受益匪浅。在阅读这本书的过程中，我深受启发，对班主任工作有了更深入的认识和理解。
杨丹《为什么你的学生不思考》
作为一名一线教师，我们经常会遇到学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等课堂问题。一书的作者彼得·利耶达尔教授认为，造成课堂问题的根本原因在于学生不思考。通过深入了解这本书的内容并付诸实践，我们可以为学生创造一个更加有利于思考和成长的环境。
贺子杨《你当像鸟飞往你的山》
这本书讲述的是塔拉通过阅读，让她逃离极度扭曲的原生家庭，成为剑桥大学的博士。它告诉我：读书的目的，不在于帮你取得多大的成就。而在于当你被生活拖入泥潭时，给你一种内在的力量。就如赫尔岑说过：“书籍是最有耐心和令人愉悦的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”
文丽萍《给教师的40堂培训课》
在这本书中，我深受启发的是书中还提到了许多实用的教学技巧和方法，如何培养学生的自主学习能力等。这些技巧和方法不仅具有很强的实践性，而且具有很高的参考价值，对于我提高教学水平具有很大的帮助。通过阅读这本书，我相信我能够更好地成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
王丹《给教师的一百条建议》
这本教育专著，作者没有华丽的辞藻，没有高调的阔论，但却说得很真诚实在，可以说是条条经典，指导我们的教育教学，具有导向性的作用。书中的每条建议都带给我不同的感受，给予我很多的启迪，也让我深思。我将会把教育智慧付诸于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。
朱雯婕《青年教师工作手册》
这本书是一本针对青年教师职业发展而编写的实用指南。书中详细介绍了青年教师如何规划职业生涯、提升教学技能、处理职场关系以及实现个人与专业的双重成长等内容。通过阅读这本书，我感受到了作者对青年教师成长的关心与期待，同时也为我个人的教育职业发展提供了宝贵的参考。
付莉《做班主任的艺术》
班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作，又是一项充满挑战的艰苦工作。这本书是很多老师分享自己在进行班主任工作管理的一些有效做法及经验分享。我从中学习到了师爱不应该是一场单恋，应该真正站在学生的角度去思考，设身处地的想他们所想，感他们所感，尽可能走到孩子中间，做一个倾听者、引导者而不是指挥者，管理者。
何沁《正面管教》
这是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能取得良好的学业成绩。书中所提到的一些原则和方法可以继续运用于我们的生活或工作中，比如积极的暂停、相互尊重等，我相信我的工作和生活会因之更和谐。
校长总结
最后，校长黄海燕对此次活动进行总结，并对教师阅读提出几点要求:多读专业书籍，助推专业成长；多读经典名著，浸润精神乐园；多读社会百态，体验百味人生，随后倡议每位教师与书籍携手，做一名有内涵、有情怀、有温度的教育工作者。
读书学习，胸怀世界；立德树人，成就未来。本次读书分享活动，再一次把老师们的读书热情推向高潮。在今后每一个氤氲着浓浓书香的日子里，愿每一位教师都能与书携手，让阅读深入日常，让阅读助力成长，以饱满的精神、崇高的信念行走在教育这条路上，让课堂充满智慧，让教育一路书香！