为深入贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的精神，扎实推进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，同时提高英语教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了信息技术2.0英语课课例研讨活动，营造了良好的学习氛围。
本次活动中进行课例展示的是潘敏老师。潘老师这节课讲授的是人教版PEP四年级下册《Unit 4 Where is my car? Part A Let’s talk and learn》 。
备课研讨
潘敏老师就本单元进行了全面的解读分析，并对本堂课的教学思路进行了初步讲解。组内老师们对潘敏老师的教学设计思路展开了讨论，大家各抒己见，对教学重难点、教学过程、教学方法及如何结合信息技术2.0微能力点方面发表自己的见解，整个研讨过程十分热烈。
精雕细琢
根据同组教师的提出的建议，潘敏老师及时调整并修改自己的教学设计思路和授课课件。
课堂展示
通过前期的备课、磨课，潘敏老师为我们展示了一节精彩的学科融合课。
通过前置作业，问卷答题的形式（微能力点A1），对学生学情有初步的研判，确定了重难点。基于对学情和教学任务的分析，在本次“Where is my car?”的授课过程中，教师充分运用希沃白板5这一信息技术工具，创建了一个关于物品摆放和询问位置的真实情境。通过希沃白板的互动功能，引导学生在观看动画和阅读文本的基础上，掌握“in, on, under”等方位介词及其与“desk, chair”等实物的关系。利用希沃白板中的四线三格，课堂活动等，加深学生对单词的正确朗读和理解，同时运用拖拽功能和希沃小游戏（微能力点B6）等手段突出重点，理解运用对话，教师布置了小组活动，让学生在虚拟环境中操作物体放置，锻炼他们用所学语言进行交流，并通过pair work和小组讨论的形式，围绕主题进行问答练习，培养学生的合作意识和语言应用能力，充分调动学生学习的积极性，促进学生的思考和参与，提高学生运用英语解决问题的能力。
教学评析
课后，李明山校长、苏日娜老师分别从教学目标、教学活动、微能力应用、思考与建议四个方面进行点评。
教学过程中的技术支持创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。在原本的讲授课堂上深度融合信息技术，实现了信息技术助力课堂，达到了课堂高效这一目的。
此次课例研讨活动，不仅营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，更让老师们进一步熟悉了信息技术2.0微能力点，提升了自身基本素养，推动了教师对现代信息技术与教学实践相结合的深入研究，让“交互式”教学手段在日常教学中得到更好的应用。
在今后的教学中，我们将继续以新课程理念为标准，积极落实“双减”政策，结合信息技术为构建高效课堂而努力！
图片：苏日娜
编辑：姚淑珍
初审：马建廷
复审：潘敏
终审：李明山
