片段一:今天的户外游戏又开始啦！孩子们搬材料的速度越来越快了，最大的一个木头跳箱很快就被搬到了操场上，平时孩子们都是用一个跳箱，可是转身一看，又有一个木跳箱被运过来了，她们好像准备把这两个叠在一起，贝贝向我跑来，说：“老师，我们准备来点刺激的，我们要搭两个，可是我们搬不上去，你帮帮我们。”于是我去帮他搬木箱，开始有好多小朋友都有点不敢，慢慢悠悠的爬山去之后，在上面不知所措，呼喊老师帮助，这才下来，慢慢地，大家的胆子好像都大了起来，队伍肉眼可见的长了起来，因为第一次尝试从这么高的跳箱上跳下来，会有点慢，虽然很慢，但是后面排队的孩子却没有催促，耐心等待着前面的小伙伴。
片段二：户外活动开始了，孩子们用直梯、人字梯、平衡木和 H梯，搭建了一座小桥。大家爬过直梯，迈过人字梯，又走过平衡木，最后径直跳下。乔乔站在旁边观察很久之后终于小心翼翼的爬上直梯，从人字梯上迈下来，在平衡木上手脚着地往前爬，这时年糕晃了一下平衡木，乔乔大声喊到：“啊啊啊，不要啊，我不要。”其他小朋友看到了，急忙找来海绵垫，铺到跳水台旁边，橙子提醒乔乔说：“你可以跳下去。”说完，橙子先从跳水台上一跃跳到了海绵垫上，又走回乔乔旁边说了一遍：“你可以跳下去！”乔乔说：“谢谢你。”这时，他们又调整了一下海绵垫的位置，乔乔终于跳了下来。
分析：在游戏中，我们可以发现孩子们在游戏中与同伴相处融治。孩子们在正式开始游戏的时候，主动排队，由于人数多，花了比较长的时间，才全部爬上去，但爬上去的孩子有序地往后排队，不推不挤。游戏这孩子也知道如何保护自己，在跳箱的前面放了两层垫子，保证跳下来的时候是足够软的，安全的。
在游戏中，我们可以发现孩子们在游戏中与同伴相处融治。游戏中孩子也知道如何保护自己，在跳箱的前面放了垫子，保证跳下来的时候是足够软的，安全的。
人只有遇到困难，才会积极主动的寻求解决困难的方法，以往的游戏都是老师主导，提前规划好了出现的各种问题，并替孩子们解决好会出现的各种问题，而这次游戏我是旁观者，没有垫子的时候我并没有直接去告诉他们怎么办，孩子们在自己游戏中发现了问题，并且帮助自己的朋友解决了他的难题。
教师反思：孩子的探索欲增强，喜欢尝试新的玩法。挑战有挑战性的游戏。在日常游戏中，可以适当地加大游戏难度，让孩子勇于挑战。
教师在借助游戏分享环节时，可以了解幼儿的游戏情况,助推幼儿的成长和进步，当看到孩子的点滴进步时，要不吝啬自己的表演，让孩子积极的坏境逐步成长。教师还可以帮助幼儿梳理经验。可借助照片、情景再现等经验分享法，运用启发性语言帮助幼儿重构认知经验，或介绍新材料，激发幼儿想象、讨论，从而拓展幼儿的游戏经验。