晨间活动
7:50-8:20
绘本阅读《小蝌蚪找妈妈》
活动目的：
1. 学习故事《小蝌蚪找妈妈》，能仔细倾听故事，理解故事内容。
2. 了解青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
3. 感受故事的优美意境以及孩子爱妈妈、妈妈爱孩子的情感。
活动准备：绘本
活动过程：
一、引出课题
师：老师给大家猜个谜语：大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。小朋友们，这是什么动物？
幼：蝌蚪。
师：对了！在池塘里有一群小蝌蚪，它们从没见过妈妈，它们很想知道它们的妈妈是谁，我们一起来听一个故事，题目叫《小蝌蚪找妈妈》。
二、完整讲述故事《小蝌蚪找妈妈》第一遍，教师提问，通过图片引导幼儿看图回答问题。
1. 师：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈？
立嵩：鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈。
2. 师：小蝌蚪为什么把鱼妈妈错当成自己妈妈？
兴宸：因为鱼妈妈嘴大。
师：因为鸭妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，而鱼妈妈刚好有两只大眼睛，嘴巴有宽又大。
3. 师：小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己妈妈？
之睿：因为说有四条腿。
师：因为鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，而乌龟妈妈刚好有四条腿。
4. 师：小蝌蚪为什么把鹅妈妈错当成自己妈妈？
晓萱：肚皮白色的。
师：因为乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈肚皮是白的，而鹅妈妈刚好肚皮是白的。
三、 分段讲述故事第二遍，提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
1. 小蝌蚪的模样到小蝌蚪遇到鸭妈妈。 （1）师：小蝌蚪长什么样子呢？
梦迪：小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴。 （2）师：鸭妈妈与小蝌蚪说了什么？
建铄：你们的妈妈有两只大眼睛、嘴巴又宽又大。
（3）幼儿模仿鸭妈妈与小蝌蚪的对话。
2. 小蝌蚪遇鱼妈妈。
（1）师：鱼妈妈与小蝌蚪说了什么？
安安：你们的妈妈有四条腿。
（2）幼儿模仿鱼妈妈与小蝌蚪的对话。
3.小蝌蚪遇乌龟妈妈。
（1）师：乌龟妈妈与小蝌蚪说了什么？果果：你们的妈妈肚皮是白的。 （2）幼儿模仿乌龟妈妈与小蝌蚪对话。 4. 小蝌蚪遇鹅妈妈。
（1）师：鹅妈妈与小蝌蚪说了什么？
澈：穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
（2）幼儿模仿鹅妈妈与小蝌蚪的对话。
5. 小蝌蚪长成青蛙的过程
（1）师：小蝌蚪是怎么样长成青蛙的呢？
瑞霄：小蝌蚪先长出腿，最后尾巴不见了。
（2）师：谁能具体地描述一下青蛙妈妈的样子呢？
幼：青蛙妈妈又两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱。 （3） 师：小蝌蚪和青蛙妈妈为什么长得不像？
幼：因为小蝌蚪长大了就是青蛙。
师：因为青蛙是完全变态动物，这些动物在发育的过程中，外形会出现变化，小时候和长大后差别很大。就像蝴蝶小时候是毛毛虫一样，青蛙小时候是蝌蚪。
四、 再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，体验故事情感。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，小朋友们，如果你们自己找不到妈妈了，会怎么样呢？
胜蛟：找警察。
梦玚：给妈妈打电话。
铖宇：找警察叔叔帮忙。
师：老师看出来你们都非常爱自己的妈妈，就像小蝌蚪爱它们的妈妈一样，不仅孩子爱妈妈，你们的妈妈，也像青蛙妈妈一样，非常地爱你们。
户外自主游戏
8:30-9:50
今日户外活动开始，我们先来活动活动身体～
艺诺和梦玚二人正在搭建，想要将两个木板立住，将木块夹在木板两边。
一会又搭建了两个桌子，好像在写作业呢。
立傢和立嵩先用积木围合，再用木板平铺成为床🛏️，二人正在休息呢。
小女生们举手表决玩游戏。
又搭建了一张床🛏️。
最后小男生小女生集合在一起，他们商量玩什么游戏呢。
兴宸、槿槿、锦硕他们搭建了滑梯，先搭了一个单面画面，再将滑梯加长，是圆柱体可以从滑梯一端滚到另一端。
诗潼和晓萱搭建了两个木马还是车子，二人骑在上面玩，欣然被她们吸引过来，晓萱帮助欣然进行搭建。
梦迪、正柯、建铄是固定的三人组，进行他们的游戏，有哪些不一样呢，我们一会分享一下。
书欣、澈他们各自搭建自己的作品，后来又在一起进行搭建。
整理材料
9:50-10:05
收玩具，孩子们熟练的进行垒积木，运送。
孩子们收玩具总是收的很慢，通过观察是因为大家收了玩具之后就放在柜子旁边，不直接放在柜子里，导致还要重新将积木垒起来放在柜子里，时间过长。
表征游戏故事
10:15-10:30
将刚才玩的游戏来画一画。
骑车子游戏👇🏻
过家家👇🏻
野餐游戏👇🏻
房子搭建👇🏻
医生游戏👇🏻
房子游戏👇🏻
游戏分享交流
10:30-10:50
铖宇：王俊智变成了宝宝，然后他不用上学了，我让王欣然当猫，然后王欣然就当猫了。曹诗雅就在学校弄钢琴了，然后放学了，我喂他们吃饱饭，然后就睡觉了。
馨予：我一开始是和张胜蛟和王欣然玩的，然后诗雅叫我和张胜蛟过去，我就过去了，诗雅说要找两个人一起玩，我和王欣然给她拿东西。
立傢：我和于立嵩是打僵尸的，天黑了，僵尸来了，然后我和于立嵩搭一个床，我搭了电视，他拿了个手机。
立嵩：我和房立傢买的房子，房立傢先拿了木板搭了家，然后我拿了手机📱，把手机充电了。
梦迪：我们玩的是房子游戏，一开始郭建铄和我一起去拿了一些材料，然后我就去睡觉了，睡醒了以后。我就去看了一下王正柯，我就和王正柯一起去拿材料，然后拿完以后，我就给郭建铄说搭房子，然后又去看了会电视，看完以后，我就去拿了一些材料，就去睡觉了。
建铄：我们搭了一个电视后，我们又搭了一个床，床上我们睡觉，然后早上我们又去打僵尸了，打完僵尸我去买东西了。
正柯：然后呢，电视就倒了，任梦迪把电视修好了，然后我拿了一些材料，搭了一个房子，我的房间我在里边，我搭了一个床和一个沙发。
师：你们是怎么搭的床呀？
正柯：我们就是用长木块一个个的放。
师：这是用的围合的方法搭建的。
晓萱：一开始我是和刘诗潼玩儿的，然后我又和王欣然玩。
诗潼：我们是先再拿一个长木板，再拿小木块垒起来，然后再拿一些长木板再放上面，再拿手机玩；我买了一个可以练字的，然后我又买了一个曲奇饼干，然后又做玩具了。
师：介绍了你们的游戏过程。
果果：一开始我和李书欣玩，我拿一个长木板想搭东西，后来李书欣说要不咱们一起玩吧，然后我给李书欣说，要不用这个长木板来搭桌子。
书欣：后来王鸿睿又请我去她家，我就去了，我也睡了一觉，王鸿睿说今天是她的生日；然后，我就给王鸿睿带了一个小蛋糕，王鸿睿说她喜欢吃糖，我就给她也带了一盒糖，王鸿睿吹生日蜡烛，王鸿睿许了个愿，我们就开开心心的吃蛋糕。
师：大家都了解了你们的游戏过程。
诗雅：我和李梦媛和汐汐玩的过家家，一开始我是和李梦瑶玩的，然后汐汐又和我们玩，我们就搭了一个书桌。我们搭完书桌，王俊智给我们送作业，然后我们感觉作业太多就很难，就感觉很累，我们就不想做作业了，安安给我们搭了床，我们就去睡觉了，我当猫咪。
梦媛：我又给诗雅送了书，诗雅说这也太多了吧，然后我们就去睡觉了。
汐汐：我们睡了一会儿，起来我就开始做作业了，后来，诗雅有一个变动物的手环，她变成了小猫，然后康馨予和汐汐都变成了小猫。
师：好神奇的游戏，为什么写作业呀？
梦媛：因为姐姐总是说作业多。
诗雅：对，作业多就不开心了。
师：结合自己生活中遇到的事情进行游戏。
午间活动
2:00-2:25
益智区：比一比，它们一样吗
活动经验
初步感知物体长度、面积的守恒，掌握科学的比较方法。
活动材料
1.画有方格的卡片1张，同样长短的线绳若干，同样大小的三角形卡片若干。(见幼儿活动资源包)
2.学习资源③第 22~23 页。
指导建议
1.引导幼儿将同样长短的线绳改变成不同的形状，进行比较，加深幼儿对长度守恒的理解。
书欣和胜蛟先将绳子放在一起比一比，发现一样长，然后随意摆放不同的形状，书欣说不一样长了，于是再进行两个绳子比较，原来是一样长的。
2.取相同数量的正方形或三角形卡片，在教师准备好的方格纸中进行多个图形的任意拼摆，比较拼摆出的图形的大小，加深对面积守恒的理解。
一开始二人都没有把图形放在格子内，书欣觉得这样就没有办法比较了，她提议将图形都放在格子中，就能进行比较了。
书欣通过数一数正方形和三角形的数量，确定两个图形大小是一样的；胜蛟是观察两个三角形拼成正方形，数一数数量，确定图形大小一样。
3.指导幼儿认真观察学习资源③第 22~23页中的图片内容，积极动脑思考，然后按要求作出判断。
师：你是怎么比较绳子长短的？
胜蛟：两个绳子放在一起就可以了。
师：像这书上的没办法比较怎么办呢？
胜蛟：有格子，我们数格子上的横线就知道了。
4.在分享交流环节鼓励幼儿说说比较线绳长短和图形所占面积大小的方法，促进同伴间的相互学习。
师：怎么知道书上的形状一样呢？
书欣：形状摆出来，就能找出哪个大，哪个小。
师：形状摆出来了怎么知道谁大谁小。
书欣：因为他们用的很多，他们用的很少。
师：他们是什么图形？
书欣：三角形。
师：数一数三角形吗？
书欣：对。
师：怎么数的？
书欣：123456。
师：那这个正方形能分成几个三角形。
书欣：两个三角形。
师：所以我们除了数三角形，还能数什么形状？
书欣：正方形。
师：除了数三角形，还可以数正方形判断面积到底谁大谁小。
集体教学
2:35-3:00
热闹的动物园(8的加减运算)
活动目标
1.能够根据 8的分合式以及交换规律探索8的加减算式。
2.熟练进行 8的加减运算，提高运算能力和思维的敏捷性。
活动准备
1.幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8 的组成。
2.教学挂图《热闹的动物园》。
3.加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。
4.学习资源③第 18~19页，操作卡《转一转，算一算》。
活动建议
1.引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。
师：我手里有两种颜色的雪花片，现在需要你两个颜色一共拿8个。
师：你是拿了几个？
艺诺：拿了8个。
师：8可以分成？
艺诺：4和4。
师：完整说一下。
幼：8可以分成4和4。
安安两个颜色各拿了8个。
师：请你两个颜色一共拿8个。
师：8可以分成几和几？
安安：8可以分成3和5。
师：换过来可以说？
安安：8可以分成5和3。
2.幼儿根据 8的分合式自主探索摆出8的加减算式。
(1)创设情境“逛动物园”，引发幼儿兴趣。
师：妈妈带晓晓逛动物园，售票员阿姨说今天动物园免费开放，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入动物园。
(2)教师出示8的一组分合式:8可以分成1和7(7和1)，1和7(7和1)合起来是8。
请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
(3)重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点:两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
果果：8-1＝7
师：还可以怎么列？
果果:8-7＝1
师：还有加法算式的吗？
建铄：1+7＝8
师：还可以怎么列？
建铄：7+1＝8
(4)全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式，重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律。
(5)组织幼儿集体分享、验证。
师：谁来展示一下你列出来的加法算式？
汐汐：2+6＝8
师：还可以怎么列？
汐汐：6+2＝8
师：谁还有其他的加法算式？
梦媛：5+3＝8
师：换一下位置呢？
梦媛：3+5＝8
师：我们再来看一看减法算式，谁列的？
之睿：8-3＝5
师：换一下位置呢？
欣然：8-5＝3
3.出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。
师：小兔子🐇有8只，在大象耳朵上有5只，请问还有几只兔子？谁来列出算式。
一诺：3只。
师：怎么列算式呢？
梦玚：8-5＝3
馨予：这里有3只大象🐘，有5只大象🐘藏起来了，一共几只大象🐘？
晓萱：8只。
师：怎么列的算式？
晓萱：3+5＝8
师：通过观察画面，谁还有其他算式？
梦迪：一共8只猴子🐵，这里有4只，还有几只？
瑞霄：8-4＝4
4.幼儿阅读学习资源③第18~19页，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。
教师注意对个别幼儿的指导以及全体幼儿运算的正确率。
眼保健操
集体教学活动结束了，小朋友们的眼睛需要休息一会儿了，快快来做眼保健操一起保护眼睛吧！经常做眼保健操有助于改善视力，缓解视疲劳。
做好眼保健操，有助于让眼部疲劳的状态有所改善。
小朋友们在家也要多做眼保健操哦~保持良好的用眼卫生，让我们的眼睛👀👀更明亮✨✨
区域活动
3:10-4:20
安全教育：在郊外
活动意图
去郊外游玩会让孩子们亲近自然、放松身心。但郊外的坑洞、枯朽大树、废弃建筑等也暗藏着危险，因而发生的安全事故屡见不鲜。所以，有必要让幼儿了解并懂得躲避郊外潜在的一些危险，并掌握一些必要的自救常识，让幼儿在亲近自然、开心畅游的同时，能够远离危险，确保安全。
活动目标
1.知道郊外的坑洞、枯朽大树、废弃建筑等潜在的危险，不靠近，不进入。
2.发生意外时会大声呼救。
活动准备
1.多媒体教学资源:(1)郊外的危险。表现郊外坑洞、枯朽大树、废弃建筑、狭窄空间等的画面及标志;(2)迷宫游戏“我们去郊游”画面。
2.幼儿用书第 18~19页。
活动过程
1.组织谈话，唤起幼儿郊外活动的已有经验。
师：小朋友，你们去郊外玩过吗?都看到过什么?
锦硕：看到过很多树。
师：发生过什么有趣的事情?
立嵩：我去过动物园，有很多动物。
师：遇到过危险的事情吗?
扈楠：没有。
2.播放多媒体教学资源(1)，引导幼儿了解郊外容易遇到的各种危险，认识相应标志(当心坑洞、当心落水、枯朽大树请勿靠近等)，知道正确的做法。
(1)了解郊外有危险的地方，认识相关标志。出示“当心坑洞”画面及标志。
师:这是什么地方?
幼：有坑的地方。
师：容易发生什么危险的事情?
欣然：掉进坑里。
师：旁边的标志是什么意思?
梦迪：当心落水。
师：容易发生什么危险的事情?
诗潼：会掉进水里。
观看“废弃砖窑、废弃的老房子、两块巨石间的狭窄缝隙、草丛遮掩中的小山洞、峭壁”等场景。
师：这些地方会发生什么危险？
立傢：会在中间掉进去。
俊智：会找不到你了。
师：应该怎么做？
孟麟：不去那些地方。
小结:在郊外，经常看到有坑洞、枯朽大树、废弃砖窑、废弃建筑、旧管道以及一些非常狭窄的空间等危险的地方，接触它们很容易发生落入坑洞、被枯树或废弃建筑砸伤、挤进狭窄空间出不来等危险的事情。我们在郊外玩耍时，要注意观察，发现这些危险的地方要远离。看到有关安全的标志牌，要特别当心，避免危险。
(2)学习遇到危险自救的办法。
师:在郊外游玩，如果遇到危险或受伤后我们该怎么做?为什么?
诗雅：应该打110。
雯琦：找警察。
铖宇：找爸爸妈妈。
幼儿练习大声呼救。(大声呼救是需要胆量的，所以一定要让幼儿多次练习。)
小结:郊外玩耍时不要离开大人。如果真的发生掉入坑洞、受伤等意外，要保持镇静，大声呼救，争取在最短的时间内得到救援。
3.播放多媒体教学资源(2)或操作幼儿用书第18~19页，与幼儿一起了解迷宫游戏“我们去郊游”的玩法，巩固、拓展经验。
请幼儿观察画面。
师：说说图中哪些做法是对的，哪些是错的，为什么？
梦媛：看坑里不对，会掉进去。
胜蛟：在两个石头中间不对。
艺诺：和妈妈手牵手出去是对的。
书欣：在悬崖边不对，会掉进去。
再请小朋友想一想怎样才能走出迷宫。
讲解玩法:只要你沿着“正确做法”的路线走，就能走出迷宫安全到达终点。
4.幼儿结伴玩迷宫游戏。
请幼儿利用幼儿用书第18~19页的画面两人一组玩迷宫游戏，巩固经验。
户外活动
4:30-4:50
大雁快回家(体育游戏)
活动经验
单脚连续向前行进跳8米左右，身体能够保持平稳并能与队员协作、配合。
活动材料
1.大雁头饰4个。
2.场地一端画1条白线做起点标记，另一端横向间隔摆4个滚筒作为终点。
指导建议
1.幼儿分为人数相等的四路纵队当大雁，站在起点，每一队的排头带上大雁头饰当领头雁，后面的幼儿依次将左手搭在前面幼儿的肩上，做好起飞准备。游戏开始后，四队幼儿集体念儿歌:“春天到了暖洋洋，大雁排队回北方，北方是我们的故乡。大家协作来比赛，看谁最先到故乡!”说完单脚行进跳向终点，排在最后的队员先过终点的一队获胜。
2.第一遍游戏时起点到终点的距离可设置为5米，随着游戏次数的增加，教师可视幼儿能力将距离调整为6~10米。
3.指导幼儿在单脚行进跳的过程中注意团队之间的协作和配合。
体操
4:50-5:05
礼仪课程
校园篇之虚心接受批评活动方案
一、活动目标
1.让幼儿学会接受别人的表扬和批评,知道在别人表扬自己时要说“谢谢”, 在别人批评自己时要虚心接受。
2.使幼儿知道在犯错误时不要恐慌,要认清错误,虚心接受批评。
二、活动准备
1.小红花。2.教材和配套教学课件。
三、活动准备
（一）导入活动
教师出示小猫配卡,讲述故事《谢谢你的批评》。
师:故事中的小女孩为什么要谢谢你的批评呢？
书欣：因为她挑食别的小朋友批评他了， 他就说谢谢你的批评。
师：如果小朋友们做错了事情,你们会怎样做呢?
兴宸：我会告诉他别这样做。
建铄：会告诉他别这样做。
胜蛟：要告诉他不能这样做，如果这样做爸爸妈妈会批评你。
澈：告诉他不能这样做。
（二）引导幼儿观看教学课件,听2~3遍儿歌
师:老师带来一首好听的儿歌,我们来听一听儿歌里是怎样教我们处理错误的办法的吧。
师:小朋友们,听过儿歌,你们懂得了做错事情以后应该怎样做了吗?
艺诺：听别人说的。
梦媛：要把做错的事情改点。
师：如果两位小朋友互相做了对对方不好的事情,这时他们应该怎样说呢?
俊智：这样不对。
果果：给他们两个说不能这样做，这样不文明。
欣然：下次一定不要这样。
（三）引导幼儿阅读教材,对不同的行为进行判断引导幼儿观察图片,进行行为判断。
师:图中的两个小朋友都做错了事情,他们别是怎样对待的?
一诺：她是说对不起老师。
师：是虚心接受批评，第二个图呢？
孟睿：明明没写完作业老师批评他，他还不听。
师：这样做对吗？
幼：不对。
教师:我们应该向哪位小朋友学习呢?
铖宇：上面的小朋友。
教师:老师为小朋友们准备了小红花,请小朋友们给虚心接受批评的小朋友送上一朵小红花吧。
（四）活动延伸
家长在批评幼儿时要注意幼L的心理变化,不要让幼儿产生恐慌,批评和表扬要适当,不能光批评不表扬。
周计划
愉快的一周结束啦～🌸🌸
本周🍎我们继续探索数学类🍑活动，幼儿根据 8的分合式💡以及交换规律探索8的加减算式。😯宝贝能够熟练进行 8的加减运算，🍒提高运算能力和思维的敏捷性。
宝贝们在家可以自制数字🔢卡片、加号、减号及等于号，自己摆放8的加减算式。
编辑：许亚楠
审核：赵凯