为带动基层学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要，加强城乡学校教育教学交流，多渠道提高基层教师的专业素养，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，共享优质教育资源，引领教师专业成长。2024年4月19日上午，濮阳市第一实验小学李桂荣校长带领工作室骨干教师莅临纸房乡朱楼中心小学开展“送教下乡”活动。
课堂教学 精彩展示
“送教下乡”第一件事便是“教”。李晓兰老师带来了一堂精彩纷呈的高学段语文课——《十六年前的回忆》
李老师思路清晰、语言流畅、安排合理，极大地发挥了学生的主观能动性，课堂活跃，气氛热烈。在李老师的带领下，学生们由最初的腼腆逐步融入课堂，向积极活跃转变，默契配合，共同完成了这场高质高量的教学展示。
第二节课是由张丽霞老师执教的二年级下册《轴对称图形》。
张老师从具体学情出发，利用任务模块帮助学生构建知识框架，引导孩子们通过自己思考、动手操作，直观感知理解到了轴对称图形的魅力。本堂课注重学后反思，学生学习热情高涨，收获颇丰。
第三堂课是由杜雨晴老师带来的外研版三年级起点五年级下册《Unit1 Will you help me?》
杜老师丰富的肢体语言与饱满生动的教学精神无疑是最大的亮点，通过礼物激发学生学习兴趣，与课文自然过渡，耐心引导，积极鼓励，即时评价，展示了一场精彩绝伦的课堂。
研讨交流 以思促教
“送教下乡”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不断反思，反思再进步，将更好的课堂呈现给学生。
听有所思，听有所获，听有所感，我乡参与活动的听课老师充分肯定了课堂教学的生动性、实效性和高效性，反思了自己的教学，让大家从感悟中走向应用，从探索中提升能力。
在教研中，我乡40余名教师积极参与，主动针对不同活动进行评课发言，其中教师发言代表李燕、冯艳钦与赵典对三位老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。
听课老师们畅所欲言，分别针对这三节课的教学，从不同的角度进行了深入的评课讨论。此次活动加深了城乡学校间的友谊，更为双方搭建了展示教学风采、交流教学思想、凝聚教育管理智慧的平台。
李燕老师：李晓兰老师的这节课让人耳目一新，有意识地营造了民主平等和谐的课堂氛围，教学用语规范，板书一笔一划，井井有条。无论是课堂氛围还是教学流程都非常值得学习借鉴。
冯艳钦老师：张丽霞老师通过任务模块的方式呈现出《轴对称图形》这节课，孩子们通过完成一个个小任务，在玩中学，在学中成长，条理清晰，逻辑缜密，考虑到低年级学生的识字水平，细心在题目中标注多音字“称”的拼音。张老师还可以敏锐察觉并鼓励腼腆的孩子积极发言。
赵典老师：在《Will you help me?》的课堂中，杜雨晴老师展现出的最大优点便是对课堂超强的把控能力。恰如其分的表扬，满怀希望的鼓励，给学生创造了一个认识自我，建立自信的学习环境，这是我们全体教师都应努力学习的部分。
纸房乡中心校校长闫广瑞对三节示范课的设计思路和课堂教学活动进行了细致的点评：三位老师都追求素养导向的高质量课堂，善于引导学生主动学习，能做到从学生学习需要出发，从学生的问题出发展开教学。
三位教师利用学习活动推进，让每个孩子参与课堂，共同解决问题，共同成长。闫广瑞校长的精准评价也让在场老师们明晰了今后教学的方向。
李桂荣校长在教研时着重强调了教师在课堂中的重要性。
第一，学生参与度，要让学生参与进来，而不只是老师的独角戏；
第二，学生思维的活跃度，课堂中要让学生思维活跃起来，学生才更有兴趣学习；
第三，教师要熟读课标，把握考试方向，目标达成度，完成课堂目标，这节课才更完整。
思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。
本次“送教下乡”活动，为我乡教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。送教下乡活动如一缕丰盈而温情的阳光，为纸房乡教育事业新增了春日的活力。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次送教下乡活动给我乡老师们传播了新理念、新思想、新方法，促进了城乡间教育资源的互通共享，优势互补。希望老师们以此次送教下乡活动为契机，凝心聚力、不断总结、不断反思，进一步提高教育教学质量。
终身学习，不断成长，教师永远在路上！
END
