四月繁花渐次开，教学视导东风来——阳江镇中心学校迎接市教育局2024年春季教学视导检查工作

 常规检查   以检提优

       孙主任主要检查了学校各科组教研工作计划的制定与执行，教学常规检查，学校领导听课巡课记录，学校对青年教师的培养，小课题研究等材料，并提出了宝贵的建议。

名师引领   锐意进取

      王任教研员和五2班的孩子为我们带来《田忌赛马》课时一和课时二。

      王老师先通过课时一让学生夯实基础，通过多种教学手段掌握了生字词，通过联系资料了解了人物，通过提取关键信息掌握了课文内容，梳理了文章的脉络。

        在课时二的教学中，王老师着力于让学生推测孙膑的思维过程，课程难度显露，但王老师通过小组合作，充分放手让学生自主讨论，完成任务单，再加上王老师极具引导性和鼓励性的教学智慧，学生出色地完成这一教学重难点，令在座老师无不折服。

       卢冰教研员为我们学校的数学老师带来《数学题变与不变》的专题讲座。

       卢冰教研员围绕变与不变、对策与建议等方面进行了多方向全面深入的分析，更好地诊断出我校小学数学科教师教学与学生学习的现状，明确今后教学的目标和方向，提出了切实可行的对策和建议，有效提高我校的教育教学质量。

听课评课   引航赋能

      课堂是教学的主阵地。教研员们走进课堂，近距离、多维度了解我校教师课堂教学的实际、教学常规的实施及新课程标准理念的落实情况等，从专业视角对学科常态课进行“把脉诊断”。

        卢冰教研员听了李君余老师带来的《用比例解决问题》一课，李君余老师在导入环节回顾了比例的相关内容以及如何判断两个量是否成正比例或者反比例，为本节课打下了基础。新课环节李老师放手给学生，寻找多种计算方法。在学生遇到困难时，引导学生从找到不变量也就是单价一定入手，再列出比例。在这个过程中采用了多种教学方法，如讲解、演示、探究等，让学生在学习过程中能够充分地参与进来，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

质量抽检    深入指导

       孙主任对一（1）班12名学生进行了数学科的质量抽检，主要检查学生的画图能力，理解加法运算的模型，说理能力等。  加法模型是所有运算的基础，所以教师在课堂中要让学生通过多种表征方式让学生真正理解加法的意义，注重培养学生的说理能力，让学生在课堂中多说，真正体现学生的主体角色。

 集中反馈    携手致远

       检查过后，视导组就视导情况进行现场反馈。

       王任教研员总结指出:

      1.语文课堂要设计好学生读的活动，设计好学生的学习单，设计好小组交流合作的模式。

     2.我校学生的精神面貌很好，小组合作的模式初见成效，望在学校以后的教研活动中做好引领示范，对小组合作的模式巩固加强。

        卢冰教研员总结指出:

      1.板书要规范，要让学生知道学了什么内容，才能思维清晰。

     2.在教学时要保证教学评一致(教、学、评都要围绕教学目标)，要以核心素养为导向和以学生为主去确定目标。

      3.在导入时间花费太多，可以一次性把导入的题全部展示出来，让学生自己读题完成，提取出有用的信息去解答问题。

     4.课堂时碎片化的提问太多，要有重点的提问，才能让学生明白这节课的重点。

     5.对于学生的几种做题方法，要做对比，突出用比例解决问题会更好。

        最后，孙主任对于学校的教研计划、科组教研计划制定与落实情况给予了肯定，学校的“四个常规”检查也很详细，孙主任给我们提出了很好的建议:

     1.每一次教研活动要确定主题，做到有效教研，学校科组围绕“教—学—评一致性”主题来开展教研活动。

     2.学校领导巡课制度要确定好每周要检查解决的问题，做到巡课有价值。

     3.学校对青年教师的培养力度还不够，学校可以通过青年教师赛课的方式帮助青年教师成长。

    4.要鼓励青年教师参加小课题的研究。

　   “视”是细致关怀，“导”是方向引领。本次教学视导是对学校教育教学工作的一次全方位的指导，也是助力教师专业成长的一剂良方。阳江镇中心学校将以此次视导活动为契机，加强总结与反思，夯实常规工作，落实新课标理念，打造高效课堂。