我校为韶关学院“双百行动”帮扶校之一，为了深化教学改革，加快教育教学质量的提升，促进教育高质量发展，在韶关学院服务基础教育专家组的指导下，我校拟推动开展小组合作学习，以便让每个学生都能关注课堂，积极参与合作学习，从而取得不同程度的进步。增城荔城二中在小组合作学习的实施与建构上均形成了成熟的方式与方法，并取得了良好的成效。在韶关学院服务基础教育专家团队黄华明处长的引荐下，特组织我校七八年级所有科任教师分两批赴荔城二中进行“小组合作学习”课堂模式改革专题培训，为期两天。
此次专题培训由韶关学院服务基础教育专家团队黄华明处长、童顺平博士、白有凤老师、刘欢老师全程参与，并给予专业且详尽的指导。
学员合影
讲座篇
在4月18日下午，我们有幸聆听了三场有关小组合作经验分享。
分享一 增城荔城街第二中学校长吴培森分享了学校从2022年开始实行"小组合作学习"教学改革后取得的成绩和克服的困难。原荔城街二中与南雄二中有生源不理想，基础不扎实等共同问题。实行了小组合作学习课堂模式后，让学生的学习真正学起来，学习面积逐渐增大了。吴校长说："要相信，相信了才有机会;要坚持，坚持才会成正果"！
吴培森校长精彩分享
老师们认真聆听
分享二 唐志秀老师以《把细节做好，并持之以恒——高效课堂小组建设》的讲座，结合自己的经历从小组组建、小组监督激励机制，小组长和小组培训等方面分享了自己的做法。
唐志秀老师作分享
老师们认真聆听
分享三 陈秀媚老师以题为《小组合作学习评价机制》开展了讲座，分享了小组合作学习评价方案及评价细节、小组积分管理具体做法。老师们听后感到三场讲座受益匪浅。专家们推广的经验做法，可操作性和可复制性强，开拓了我校参训老师的拓展性思维，激发了老师们课改的热情和动力。
老师们认真聆听
课堂观摩篇
参加学习老师们以科组为单位，分组深入到小组合作学习课堂，通过现场观摩学习，身临其境地感受小组合作学习的课堂实施过程和教育教学效果产出。
语文组感悟
语文组老师听了两节语文课，一节是何雪娜老师在七4班上的《孙权劝学》期中专题复习课，何老师展示真题，让学生熟知中考考点及题型，同时复习回顾《孙权劝学》，做相关练习并让小组讨论与展示，老师适当点评，课堂气氛活跃，不仅让学生复习巩固，还学习了文章的写作方法；一节是何伟强老师在九4班上的《初中古诗词鉴赏专题复习》课，何老师归纳总结了五点古诗词鉴赏的答题方法和技巧，用小组合作学习的模式引导学生自主学习，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，同学们收获满满。
实践证明，小组合作学习成功与否不仅要看个人更是要看集体，这就需要老师的引导和措施的得利。采用小组互助合作学习的方式，正是优化教师与学生、学生与学生之间交往活动的重要形式。它有利于发挥教师的主导作用，确保学生的主体地位，有利于培养学生主动探索知识的能力，提高学生的综合素质。
语文小组合作学习课堂
数学组感悟
通过这次培训，我们深刻认识到小组合作学习在数学教学中的巨大潜力。这种学习方式不仅鼓励学生之间的互动与合作，还促使他们在合作中相互学习、相互启发。数学本身就是一个需要不断探索和发现的领域，而小组合作学习正好为学生提供了一个良好的平台，让他们可以在交流和讨论中，共同寻找问题的答案。
同时，我们也意识到，作为老师，我们在小组合作学习中扮演着至关重要的角色。我们需要精心设计学习任务，确保任务的难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能挑战他们的思维。我们还需要在合作过程中给予适当的指导和帮助，确保学生能够在合作中不断进步。
在今后的教学中，我们将积极运用小组合作学习的方法，努力创造一个更加积极、互动、有效的学习环境，让学生们在合作中共同进步、共同成长。
数学小组合作学习课堂
英语组感悟
英语组聆听了荔城二中八2班何惠春老师的阅读课和七4班朱桂针老师的语法复习课。两位老师导入后，把时间交给学生，布置小组合作任务，指令清晰明确，时间把控严格，学生高度参与，积极回答问题。此次收获最大的是，荔城二中英语组老师的教案编写值得我们学习，他们通过集体备课，严格编写教案，明确学生完成任务的时间。在课堂上，学生紧跟教师指令，顺利完成教学任务。小组合作的环节基本是自主学习，小组合作学习及教师点评，充分调动的学生积极性。
课后，我们也同荔城二中英语老师进行了深层次的研究交流学习，受益匪浅。
英语小组合作学习课堂
物理组课后感悟
物理组老师听了两节物理课，八5班单元习题课和九1班专题复习课，采用"小组合作学习"模式。通过观摩，小组合作学习课堂生态和谐，在学习过程中，小组小组成员积极参与讨论，互帮互助，处处彰显学生是课堂的主人，大大提升了课堂教学质量。小组合作学习的模式对培养新时代创新型人才起着重要的作用。
物理课小组合作学习课堂
交流讨论篇
课堂观摩之后，南雄二中老师对小组合作学习课堂模式非常认可，各科组针对小组合作学习课堂展开了交流和讨论，讨论气氛热烈。荔城街第二中学吴校长和作讲座的老师们全程参与了讨论交流环节 ，并对老师们的提出的疑惑和困难一一做出解疑，为我校参训教师指明方向。
专家组与荔城街第二中学深入交流
叶小洋校长在交流讨论环节的总结中对荔城街第二中学开展的小组合作学习模式给予高度的评价，肯定了参训老师们积极学习的态度和热烈探究精神，并鼓励老师们学以致用，回去大胆改革，敢于创新，勇挑重担，齐心协力助推南雄二中教育高质量发展。
科组深入交流讨论
科组深入交流讨论
专家现场答疑篇
讨论后科组代表总结发言，并向专家提出疑难问题，专家一一耐心解答。
科组代表发言并向专家提问
专家点评篇
随行专家组针对本次培训活动的实效性，在总结中给南雄市第二中学提出以下教改路径的建议：
1.发挥小组合作学习的重要性：专家组强调小组合作学习在促进学生主动学习、培养团队合作精神、提高问题解决能力等方面的积极作用。
2. 培训成果的转化：鼓励老师将培训中学到的知识和技能转化为实际的教学实践，创新课堂管理方式，提升教学效果。
3. 持续的交流合作：专家组建立两地学校之间的长期交流合作机制，通过定期互访、线上研讨等方式，持续推动教学改革。
4.关注学生个性化发展：在小组合作学习中，专家组强调要关注每一个学生的个性化发展，尊重学生的差异，提供个性化的指导和支持。
5.理论与实践相结合：通过不断的实践、反思和调整，进一步提高教学质量。
6. 重视反馈与评价：专家组强调在教学过程中要重视学生反馈和教学评价，这有助于及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
专家点评
编后语：韶关学院组织的“双百行动”是一项意义深远的教学改革活动，旨在通过推动教育创新，促进教育公平，提高教育质量。通过本次培训，参训的老师们可以更深入地理解小组合作学习的理念和方法，将其应用到实际教学中，从而提高学生的学习效果和综合素质，实现教育质量的提升。
审批：游道富
撰稿：彭朝红 朱颐 张韬 叶水妹