我国教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事，就让他自己做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中也明确提出：“应为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。幼儿园里的“值日生工作”是孩子们集体服务的一种形式，可以有效地树立自信，培养良好的劳动习惯、自理能力以及责任感，也是幼小衔接生活准备的重要环节。
下来，我们一起走进中二班的教室，看看孩子们是怎样做值日生工作的吧！
活动起源
在班级中，我们常常听见孩子们这样说：“我可以自己来......我试一试......我相信我可以的。”既能展现自己最棒的一面，又能够为他人、为集体服务，对于中班小朋友来讲，是一件新鲜又渴望的事，渴望能承担这光荣的“职责”。
由此，满足中班幼儿“生活准备”需求的“小小值日生 ，你我共成长”活动应运而生……
讨论环节
那么“什么是值日生”？孩子们已对“值日生”这件事本身有初步的认知。于是，有了以下这些想法。
值日生就是帮助小朋友发餐具。
值日生就是帮助小朋友收拾东西。
值日生就是每个人负责一个任务，就像擦桌子，把桌子擦好。
值日生就是老师的小帮手，在老师忙的时候帮帮忙。
讨论了这么多，到底哪些需要值日生呢？孩子们用画笔画出了自己心中认为值日生最需要做的事情。
制定计划有安排开记忆
有计划的值日生劳动安排调动了幼儿参与劳动的主动性、积极性。在完成值日生劳动的过程中，幼儿既明确了自己的职责，又培养了劳动意识。
瞧！小值日生们多认真，多积极，都能热情投入到为班级的服务中来。“照顾植物、收拾玩具、擦桌子……”忙得不亦乐乎！
在值日生活动中培养起来的劳动习惯与劳动能力，自然而然地延续到了家庭生活中，孩子们成为了家里的小帮手！
通过开展中班幼儿值日生劳动、整理物品、为集体服务等一系列活动，放手让幼儿自主决定，学会安排计划，独立完成力所能及的事情，在增强幼儿自信心的同时，也让他们养成微事细致，有条理的好习惯。这不仅让幼儿明白了劳动不仅可以服务自己，还能帮助别人，享受到劳动的快乐。我们在活动中看到中班幼儿值日生劳动教育的价值。我们的值日生工作一直延续下去，相信会有更多的问题等待孩子们去发现、去解决……
以劳树德，培养良好的道德品质；以劳增智，促进综合能力发展；以劳强体，提高身体的协调能力；希望宝贝们不断成长✌