随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，正泰博文学校七年级数学组的教研工作也迎来了它的春天，2024年4月18日，七年级全体数学教师齐聚教师培训中心参加培训。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们七年级数学教研工作如火如荼地开展起来。教师们积极投身于本次教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
培训流程共分为五个环节:
1.学习毛杰厅长的讲话精神--徐凤丽
2.教学经验分享--束华丽
3.如何转化数学学困生--孔建怀
4.第四章大单元教学整体设计--王亚文
5.学习教育家精神的内涵--解志华
一、学习毛杰厅长的讲话精神
毛杰厅长说过：每个人都有自己的教育观念，所以我们的教育众口难调，希望我们的教育能剔除功利，回归成“人之为人”的教育，以教育内在规律来办学，以人的成长规律去育人。
做一个常常省察自身的老师，重视教育细节，捧着一颗心来，不带半根草去，尽自己最大努力，倾注满腔热血，只为桃李芬芳！
二、教学经验分享
束华丽老师结合自身教学经历进行经验分享，身为老师，我们应深入钻研教材，认真备好每一节课，对所讲内容做到心中有数；严抓课堂，提高课堂效率；通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美；及时与学生交流，做学生的思想工作，亲其师信其道。
三、如何转化数学学困生
对于每一个学习困难的孩子，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。孔建怀老师对数学学困生进行分类和分析，要了解学生、关心学生；多找学生身上的优点，大力表扬；与家长沟通，争取家校配合；一对一帮扶，长期坚持；多与学生谈心，让他们感受到老师的关怀，激发他们的学习潜能，让他们在教育的阳光下茁壮成长。
四、第四章大单元教学整体设计
王亚文老师对第四章《三角形》进行大单元教学设计分析，探索分析教学重难点，规划单元教学，教学流程，为接下来第四章的教学指明方向。
五、学习教育家精神的内涵
教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位教师的“当下行动中”。每一位教师应在新的征程上，以教育家为榜样，牢记教书育人的使命，在平凡的教育教学岗位上知行合一，实现内心境界日新月异上进。
在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。
