为充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，近日，屯昌县坡心镇中心幼儿园开展本学期大班组环境创设评比，在为幼儿打造在课程游戏中成长的活动环境中不断前行。
本次评比与以往不同，重点在于展现大班的课程故事展示墙。小萌娃化身为“讲解员”，来讲述他们的在课程中自己发生的故事。
瞧，曾垂杨小朋友小朋友第一次在众多教师面前进行讲解，憨态可掬的小身影却不乏“讲演者”所具有的气场，得到众多教师和小朋友们的赞赏。
曾垂杨小朋友讲述完整流畅，其落落大方地姿态和言语，不仅体现着教师在日常教学中给予孩子的充分表现机会，更是展现了孩子们作为课程和游戏的主体，各种能力的愈加提升。
活动小结：
一个种植墙的创设过程其实也是一次很好的生成课程。主题墙由主题由来、主题实施、主题感受三部分构成。主题感受是以幼儿基本绘画来进行表征，并且呈现在墙面中，或做成主题故事读本。最重要的是创设机会和条件，鼓励幼儿将自己或本组的故事大胆表述出来。主题墙记录了各个课程故事的发生、发展脉络，过程中教师引导幼儿与环境说话、互动，及时梳理总结幼儿在主题游戏中的收获，同时引发拓展下一个探究点，继而不断推进主题经验的构建。